《电视百宝箱》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动.docx

《电视百宝箱》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《电视百宝箱》旨在引导学生通过观察、分析、讨论等方式，了解电视节目内容的特点和作用，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。结合四年级下册综合实践活动课程，通过设计一系列与电视节目相关的实践活动，让学生在活动中体验、感悟，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、批判性思维和沟通能力。通过电视节目的观察与分析，学生将学会辨别信息真伪，培养对媒体内容的批判性思考，并在小组讨论中提升沟通与表达技巧，同时增强文化理解力和审美判断力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.电视节目内容分析能力；2.学生对媒体信息的批判性思考。

难点：1.学生对复杂电视节目内容的理解；2.学生在小组讨论中的沟通与表达。

解决办法与突破策略：1.通过案例分析，引导学生逐步理解电视节目内容；2.设计小组讨论环节，鼓励学生发表不同观点，培养批判性思维；3.提供多媒体辅助教学，帮助学生直观感受电视节目特点；4.鼓励学生课后进行深入研究，提升分析能力。通过这些方法，帮助学生克服难点，实现重点目标。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《电视百宝箱》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电视节目截图、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置电视节目播放设备，确保教室环境适合小组合作和观看视频。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段精选的电视节目片段，如动画片、新闻联播等，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们刚才看到的是什么节目？你们喜欢它吗？为什么？”

3.引导学生思考电视节目的种类和作用。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.介绍电视节目的基本分类和特点。

2.分析不同类型电视节目的内容和形式，如纪录片、动画片、电视剧等。

3.讨论电视节目对个人和社会的影响。

4.通过PPT展示电视节目制作的基本流程，让学生了解电视节目的制作过程。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.分组讨论：每组选择一个自己喜欢的电视节目，分析其特点、影响和意义。

2.各小组派代表分享讨论结果，全班共同讨论和评价。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“电视节目是如何影响我们的生活的？”

2.学生回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“如果你是电视节目的编导，你会制作什么样的节目？”

2.学生自由发挥，提出自己的想法，教师引导讨论。

**六、创新教学环节（5分钟**）

1.教师提出：“如何利用电视节目进行社会教育？”

2.学生分组讨论，设计一个基于电视节目的社会教育活动方案。

**七、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调电视节目的多样性和影响力。

2.提出拓展任务：“课后，请大家观看一档自己不熟悉的电视节目，并写下观后感。”

**八、课堂作业布置（5分钟**）

1.教师布置作业：“挑选一个你认为有教育意义的电视节目，分析其教育价值和传播方式。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电视节目类型介绍：除了教材中提到的纪录片、动画片、电视剧等，还可以介绍科教节目、娱乐节目、体育节目等不同类型的电视节目及其特点。

-电视节目制作过程：探索电视节目从策划、拍摄到后期制作的各个环节，了解电视节目的制作流程。

-电视节目与社会的互动：分析电视节目如何反映社会现象、传递社会价值观以及对社会舆论的影响。

2.拓展建议：

-观看不同类型的电视节目，如历史纪录片、科学教育片、儿童节目等，拓宽学生的视野。

-鼓励学生关注电视节目中的社会议题，如环境保护、公共安全、科技创新等，培养他们的社会责任感。

-组织学生进行电视节目评论活动，让他们学会批判性思考，表达自己的观点。

-设计一个模拟电视节目制作的实践活动，让学生体验节目策划、剧本创作、拍摄和剪辑等环节。

-引导学生参与社区活动，如制作社区宣传片，将所学知识应用于实际中。

-阅读相关书籍和文章，如《电视与社会》、《电视节目制作入门》等，加深对电视节目和媒体传播的理解。

-利用网络资源，如电视台官方网站、纪录片制作公司网站等，了解电视节目的最新动态和制作技术。

-参观电视台或制作公司，实地了解电视节目的制作环境和过程。

-开展小组研究项目，如调查某类电视节目的受众群体和受欢迎程度，分析其社会影响。

-组织学生进行电视节目创意设计比赛，激发他们的创新思维和创造力。

-邀请电视节目制作人或编辑来校