《第2课电视与生活 1 电视百宝箱》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版[001].docx
《第2课电视与生活1电视百宝箱》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版
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教学内容
《第2课电视与生活1电视百宝箱》——2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版
本课属于综合实践活动课程，教材章节为“电视与生活”。主要内容包括：介绍电视的历史、种类和功能；引导学生认识电视在生活中的作用；培养学生的观察能力和动手操作能力。通过本节课的学习，让学生了解电视的发展历程，提高对电视的认识，学会合理利用电视资源，丰富自己的课余生活。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、创新精神和实践能力。通过学习电视的历史和功能，学生将提升对信息技术的敏感度和理解力，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过动手操作和实践活动，学生将增强创新意识，学会将理论知识应用于实际生活，提高实践操作技能，从而形成良好的信息素养和社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：1.电视历史发展的理解；2.电视功能与日常生活的关联。
难点：1.理解电视技术发展的内在逻辑；2.分析电视对现代社会生活的影响。
解决办法与突破策略：
1.重点：通过时间线图和图片展示，引导学生直观了解电视的演变过程，并结合实际案例，讨论电视功能的变化如何影响人们的生活方式。
2.难点：采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生探讨电视技术的发展趋势及其对个人和社会的影响，通过辩论和合作学习，深化对技术发展逻辑的理解。同时，组织学生进行实际调查，收集家庭中使用电视的习惯数据，通过数据分析，增强学生对电视功能与日常生活关系的认识。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电视设备、音响设备。
2.课程平台：综合实践活动课程资源库、在线教育平台。
3.信息化资源：电视发展历史的相关视频资料、电视功能介绍的多媒体课件。
4.教学手段：实物展示（如不同年代的电视）、角色扮演、小组讨论、问卷调查。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对电视的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道电视是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于电视的图片或视频片段，让学生初步感受电视的魅力或特点。
简短介绍电视的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.电视基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电视的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电视的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍电视的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.电视案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电视的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电视案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电视的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电视解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论电视的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与电视相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电视的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调电视的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括电视的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调电视在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电视。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于电视的短文或报告，要求结合自己的生活经验，探讨电视在现代社会中的角色和影响。
提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们发挥创意，提出自己的观点。
8.教学反思（课后）
目标：总结教学效果，为今后的教学提供改进方向。
过程：
教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。
根据反思结果，教师调整教学策略，优化教学内容，以提高未来的教学效果。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.电视的历史发展
-电视的发明与发展历程
-电视技术的重要里程碑
-不同时代电视的特点和影响
2.电视的组成部分
-电视机的结构组成
-显示屏、接收器、信号处理器等关键