第1课 《2 倡导绿色生活》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx
第1课《2倡导绿色生活》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
第1课《2倡导绿色生活》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版教材中的内容。本节课旨在引导学生认识绿色生活的重要性，培养学生环保意识和实践能力。通过学习，学生能够了解绿色生活的具体做法，形成绿色生活理念，为构建和谐环境贡献力量。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的环境意识、社会责任感和实践能力。学生将通过学习，提升对绿色生活的理解和认同，培养节约资源、保护环境的习惯，增强团队合作意识，提高解决实际问题的能力，形成可持续发展的理念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解绿色生活的概念：重点讲解绿色生活的定义，包括节约资源、减少污染、保护环境等方面，让学生明确绿色生活的内涵。
-掌握绿色生活的具体做法：举例说明如何在日常生活中实践绿色生活，如节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等。
2.教学难点
-绿色生活理念的培养：引导学生从思想层面认识到绿色生活的重要性，并形成自觉实践绿色生活的意识。
-绿色生活与个人行为的结合：帮助学生将绿色生活的理念与个人日常行为相结合，形成可持续的生活习惯。
-实际案例的分析：通过分析现实生活中绿色生活的案例，引导学生思考如何在实践中遇到类似问题时作出正确的选择。
四、教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、实物教具（如环保标志模型、环保用品样品）
-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群
-信息化资源：环保教育视频、绿色生活案例资料、在线环保知识问答
-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
-情境创设：播放一段关于环境污染和绿色生活的视频，引导学生观察并思考。
-提出问题：观看结束后，提问学生：“视频中展示了哪些环境问题？我们能为保护环境做些什么？”
-学生回答：学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出绿色生活的概念。
二、讲授新课（15分钟）
-绿色生活的定义：讲解绿色生活的内涵，包括节约资源、减少污染、保护环境等方面。
-绿色生活的具体做法：举例说明如何在日常生活中实践绿色生活，如节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等。
-学生互动：分组讨论，让学生分享自己家庭中的绿色生活实践，教师点评并总结。
三、巩固练习（10分钟）
-练习活动：发放环保知识卡片，让学生根据卡片内容，选择正确的绿色生活做法。
-小组合作：学生分组讨论，设计一份家庭绿色生活计划，包括节约用水、用电、减少垃圾等方面。
-展示与评价：每组展示自己的计划，其他组评价并提出改进建议。
四、课堂提问（5分钟）
-提问环节：教师针对绿色生活相关知识点进行提问，如“为什么我们要节约用水？”、“如何减少一次性用品的使用？”等。
-学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（10分钟）
-角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟生活中遇到的环境问题，共同探讨解决方法。
-小组讨论：学生分组讨论如何在学校和社区推广绿色生活理念。
-分享与总结：每组分享讨论结果，教师总结并强调绿色生活的重要性。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
-问题解决：教师提出一个实际环境问题，如“如何减少校园塑料袋的使用？”，学生分组讨论并提出解决方案。
-核心素养拓展：引导学生思考绿色生活与个人成长、社会发展的关系，培养学生的环保意识和责任感。
七、总结与反思（5分钟）
-总结：教师总结本节课的重点内容，强调绿色生活的重要性。
-反思：学生反思自己在绿色生活方面的实践，提出改进措施。
教学过程设计总计用时：45分钟。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《绿色生活手册》：介绍绿色生活的理念、方法和案例，适合学生了解更多绿色生活的知识。
-《环保科普小册子》：以图文并茂的方式，解释环保知识，适合小学生阅读。
-《可持续发展报告》：了解全球环保趋势和我国环保政策，增强学生的环保意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以收集身边环境问题的照片，如垃圾分类不当、水资源浪费等，并分析问题原因和解决方法。
-组织学生参观环保设施或参与环保活动，如植树造林、清洁社区等，亲身体验环保行动。
-开展“绿色生活小达人”评选活动，鼓励学生在家庭、学校、社区推广绿色生活理念。
-学生可以创作环保主题的绘画、手抄报、小作文等，表达对绿色生活的理解和感悟。
-建立班级环保小组，定期召开环保主题班会，分享环保知识和经验。
-鼓励学生关注环保类电视节目、网络平台，拓宽环保视野。
七、教