27 我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx
27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版
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教学内容
教材章节：统编版语文六年级上册第二十七课《我的伯父鲁迅先生》
内容：本节课以鲁迅先生的生平事迹为背景，通过阅读课文，让学生了解鲁迅先生的生平、思想和成就，培养学生热爱祖国、尊重历史、关注社会发展的情感态度和价值观念。通过学习鲁迅先生的作品，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
核心素养目标
1.提升学生的文化理解力，使学生能够深入理解鲁迅先生的作品及其所反映的时代背景。
2.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析鲁迅先生的作品，让学生感受文学作品的魅力。
3.增强学生的批判性思维，引导学生对鲁迅先生的人物形象和作品主题进行多角度思考。
4.强化学生的语言运用能力，通过仿写、讨论等方式，提高学生的写作和口语表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①鲁迅先生的人物形象分析：通过文本细读，引导学生把握鲁迅先生的性格特点和他在作品中的形象塑造。
②鲁迅作品的时代背景解读：帮助学生理解鲁迅作品所反映的社会现实和时代精神，提升学生的历史意识。
③鲁迅作品的语言风格鉴赏：指导学生体会鲁迅作品的语言特色，包括讽刺、幽默、深刻等，增强学生的语言审美能力。
2.教学难点
①深入理解鲁迅先生作品中的象征手法：引导学生识别并理解鲁迅作品中常用的象征、隐喻等修辞手法，提升学生的文学鉴赏水平。
②把握鲁迅作品中的复杂情感：帮助学生理解鲁迅作品中复杂的人物情感和作者的情感态度，培养学生的情感感知和表达能力。
③跨越时空的共鸣：引导学生尝试从现代视角审视鲁迅作品，思考其现实意义，培养跨文化理解和批判性思维能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有统编版语文六年级上册教材，包括《我的伯父鲁迅先生》这篇课文。
2.辅助材料：准备鲁迅先生的图片、鲁迅作品的相关视频，以及反映当时社会风貌的图片，以帮助学生更好地理解课文背景。
3.教学软件：使用多媒体教学平台展示课文内容，包括文本、图片和音频资料，增强课堂的互动性和趣味性。
4.分组讨论材料：提供与课文相关的讨论话题卡片，促进学生进行合作学习和深入思考。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过讲述鲁迅先生生平中的一个有趣故事或引人深思的观点，激发学生对鲁迅先生的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的鲁迅先生的其他作品，如《阿Q正传》等，复习鲁迅先生的作品特点。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：教师详细讲解《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的内容，包括鲁迅先生的生平事迹、作品中的主题思想以及人物形象。
-举例说明：结合课文内容，教师选取鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》，举例说明鲁迅先生的讽刺手法和深刻的社会批判。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨鲁迅先生作品中的象征意义和时代背景，鼓励学生提出自己的见解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据所学内容，进行小组合作，完成以下任务：
a.制作鲁迅先生生平年表，展示鲁迅先生的成长轨迹。
b.撰写一篇短文，描述自己对鲁迅先生作品的理解和感悟。
-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够积极参与并完成任务。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调鲁迅先生作品中的核心思想和艺术特色。
-通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和记忆。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读鲁迅先生的另一篇作品，如《药》，并撰写读书笔记。
-布置思考题，让学生思考鲁迅先生作品对当代社会的启示和意义。
6.拓展活动（约10分钟）
-组织学生观看鲁迅先生的纪录片或电影，加深对鲁迅先生生平和作品的了解。
-安排学生进行角色扮演，通过表演鲁迅先生的作品片段，提高学生的语言表达和表演能力。
7.教学反思（课后）
-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-鲁迅作品集：介绍鲁迅先生的代表作集，如《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等，让学生更全面地了解鲁迅先生的作品风格。
-鲁迅生平资料：搜集鲁迅先生的生平事迹、照片、手稿等，通过图文并茂的方式，增强学生对鲁迅先生的理解。
-鲁迅作品研究：提供关于鲁迅作品的研究论文、评论文章，引导学生从学术角度分析鲁迅先生的作品。
2.拓展建议：
-阅读鲁迅作品：鼓励学生阅读鲁迅先生的《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等作品，感受鲁迅先生的作品风格和思想内涵。
-观看鲁迅纪录片：推荐学生观看鲁迅先生的纪录片，如《鲁迅的一生》，了解鲁迅先生的生平事迹和创作背景。
-参与鲁