27我的伯父鲁迅先生 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx
27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《我的伯父鲁迅先生》
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.文本理解：培养学生深入理解课文内容，把握鲁迅先生的人物形象和作品主题。
2.语言表达：提高学生运用现代汉语进行表达的能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
3.思维发展：通过分析鲁迅先生的人物形象，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
4.文化传承：引导学生了解鲁迅先生及其作品在中华文化传承中的地位，增强文化自信。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：六年级学生在学习本课之前，已经具备了一定的语文阅读理解能力，能够理解简单的文学作品，对鲁迅先生有一定的了解，但可能对鲁迅作品的深度理解和人物形象的把握还不够深入。
2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对文学作品普遍感兴趣，他们具有较强的求知欲和好奇心，喜欢通过阅读来探索人物内心世界。在学习能力方面，学生已具备一定的分析能力和概括能力，但在对复杂人物形象的解读上可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而部分学生则更偏好通过阅读和写作来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解鲁迅先生的复杂性格和深刻思想时可能感到困难，特别是在把握鲁迅作品中的讽刺和批判意味时。此外，学生可能对鲁迅作品中的某些历史背景和时代背景不够熟悉，这也会影响他们对课文的理解。在学习过程中，学生还可能遇到如何运用恰当的修辞手法来表达自己的观点的挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有《我的伯父鲁迅先生》课文教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备与鲁迅先生相关的图片、鲁迅作品节选的视频，以及鲁迅生平简介的图表，以帮助学生更好地理解人物和背景。
3.教学课件：制作包含课文重点、难点解析和互动环节的PPT，以便于教学过程中展示和讨论。
4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，同时确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师播放鲁迅先生的照片和简要介绍，激发学生的兴趣。
-学生分享自己对鲁迅先生的了解，教师引导学生关注鲁迅先生的生平和作品。
-提问：你们对鲁迅先生的哪部作品或哪个人物印象最深刻？为什么？
-教师总结学生的回答，引出本节课的主题《我的伯父鲁迅先生》。
2.讲授新知（20分钟）
-阅读课文，教师引导学生逐段阅读，注意理解课文中的关键词句。
-分析课文结构，讲解如何通过阅读标题和段落来把握文章主题。
-介绍鲁迅先生的生平背景，帮助学生理解课文的时代背景。
-分析鲁迅先生的人物形象，引导学生关注鲁迅先生的性格特点、思想观念和艺术风格。
-通过小组讨论，让学生分享自己对鲁迅先生的理解和感受。
-教师总结小组讨论结果，强调鲁迅先生作品中的讽刺和批判精神。
3.巩固练习（10分钟）
-进行课堂小测验，检查学生对课文内容的理解和记忆。
-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。
-选取几道具有代表性的题目，让学生在黑板上展示解题过程，全班共同讨论。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调鲁迅先生的人物形象和作品主题。
-学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
-提醒学生课后阅读鲁迅先生的其他作品，进一步了解鲁迅先生的思想和艺术成就。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读鲁迅先生的《阿Q正传》或《狂人日记》中的一篇，并写下自己的读后感。
-鼓励学生参加学校组织的鲁迅作品知识竞赛，提升学生对鲁迅先生及其作品的了解。
-提醒学生关注鲁迅先生在当代社会的意义，思考如何将鲁迅先生的精神传承下去。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《鲁迅全集》：学生可以通过阅读鲁迅全集，深入了解鲁迅先生的作品风格和思想内涵。
-《鲁迅杂文集》：收录了鲁迅先生的重要杂文，有助于学生理解鲁迅先生的批判精神和时代关怀。
-《鲁迅年谱》：通过鲁迅先生的年谱，学生可以了解鲁迅先生的生活轨迹和创作背景。
-《鲁迅研究》：收录了多位学者对鲁迅先生的研究成果，拓宽学生对鲁迅先生的认识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以挑选鲁迅先生的一篇短篇小说，如《祝福》或《药》，进行深入阅读和分析，探讨作品中的主题和人物形象。
-组织学生开展鲁迅作品主题班会，让学生分享自己对鲁迅先生作品的理解和感受。
-鼓励学生撰写鲁迅先生生平的读书笔记，记录自己在阅读过程中的思考和感悟。
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