2024一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一第1课时整十数加减整十数教案新人教版.docx

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整数十加、减整数十

教学目标：

1.让学生理解驾驭整十数加、减整十数的计算方法，能比较娴熟的进行计算。

2.培育学生用数的观念看四周的事物的意识，和自主探究、合作沟通的学习实力。

3.培育学生主动探究的精神，激发对数学学习的爱好，培育学生学好数学的信念。

教学重点与难点：

驾驭整十数加、减整十数的计算方法并能比较快速地计算。

教具打算：

课件

教学过程：

一、导入新课

师：小挚友，喜爱新书吗？

生：喜爱！

师：那好，我们立刻发书。

二、探究新知

1.第一环节：

将课前打算的30本新书按课本情景图形式摆好，或呈现发书情景图（课件出示）。

师：请你们先视察这些书的数量，谁能告知老师你发觉了什么？（调动气氛）

[预见]生甲：每一摞都有10本书。

生乙：左边有10本，右边有20本。

……

师：同学们视察得都很细致。（表扬，掌声激励，活跃气氛）

2.其次环节：

提出问题：

师:谁能依据这些书的数量提出一个问题呢？

预见：生甲：这些书一共有多少本？

师：怎么列算式呢？

预见：10+20=（）

别人也说说。

3.第三环节：

驾驭算法，揭示课题。

师：请同学们小组合作，算一算。

师：都谁说一说是怎么算的？

老师给以重述，以便大家听懂，理解。多问几个同学，以便多得到几种方法。

如：生丙：10+20=30

（学生解说）1个十和2个十合在一起，一共是3个十，是30。（课件出示）

生丁：1+2=3，10+20=30

老师提出想一想：30-20=？你是怎么算的？（课件出示）

学生算后回答。

三、巩固训练

让学生独立完成“做一做”1题和2题，然后沟通比照，更正，老师巡察指导。（课件出示）

四、回顾总结

同学们，今日大家很不错，我们学会了整十加减整十的运算，希望同学们在今后实际的生活中能自觉地运用整十数的加减法。

五、当堂检测：发检测题，学生独立完成；师评点。

检测题样：

《整十数加、减整十数》测试题

姓名：

1.（30分）2+3=5-4=9+1=

20+30=50-40=90+10=

2.（54分）50+30=20+70=80+20=

80-50=90-20=100-20=

80-30=90-70=100-80=

3.（16分）1+2+3=8-4-3=

10+20+30=80-40-30=