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Unit2 My week C storytime(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

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Unit2MyweekCstorytime(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:Unit2MyweekCstorytime

2.教学年级和班级:五年级(1)班

3.授课时间:2024年9月20日星期四第二节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.培养学生英语听、说、读、写综合运用能力。

2.增强学生时间管理和规划意识,学会用英语描述一周的活动。

3.培养学生合作学习意识,通过小组活动提高英语交流能力。

4.培养学生自主学习能力,鼓励学生在生活中运用所学英语知识。

教学难点与重点

1.教学重点:

-重点掌握本节课的核心词汇,如:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-理解并运用句型“SomebodydoessomethingonMonday/...”来描述一周的活动。

-学会使用一般现在时态描述日常活动。

2.教学难点:

-理解并运用一般现在时态描述一周的日常活动,特别是对于动词的变化形式。

-正确使用介词“on”来表示具体某一天。

-在小组活动中,能够流畅地用英语进行交流,表达自己的观点。

-对于英语基础较弱的学生,能够通过多种方式理解和记忆新词汇和句型。

-在故事复述环节,能够准确把握故事情节,并用英语进行复述。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的星期图片、日常活动视频、时间表图表等。

3.教学工具:准备彩色卡纸、便签纸、磁铁等,用于小组活动和游戏。

4.教室布置:设置分组讨论区,准备实验操作台,确保环境适合小组活动和角色扮演。

教学过程

一、导入

1.用英语问候学生,营造轻松的学习氛围。

2.提问:“Whatdayisittoday?”引导学生回答,并复习星期词汇。

3.展示星期图片,让学生用英语描述图片内容,复习已学知识。

二、新课呈现

1.播放与本节课主题相关的英语歌曲,激发学生学习兴趣。

2.引导学生观察教材中的图片,提问:“WhataretheydoingonMonday?”引导学生用英语描述图片中的活动。

3.引导学生学习新词汇:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

4.教师板书新词汇,并讲解其用法,如:“IgotoschoolonMonday.”

三、词汇学习

1.教师带领学生朗读新词汇,并强调发音和拼写。

2.学生跟读,教师纠正发音错误。

3.进行词汇接龙游戏,巩固新词汇。

四、句型练习

1.教师展示例句:“IgotoschoolonMonday.”引导学生理解句型结构。

2.学生模仿例句,用新学的星期词汇描述自己的活动。

3.教师巡视指导,纠正学生发音和语法错误。

五、小组活动

1.将学生分成小组,每组分配一个星期,让学生用英语描述该星期的活动。

2.每组选派一名代表,在全班展示,其他学生进行评价。

3.教师点评,鼓励学生积极参与,提高英语表达能力。

六、故事复述

1.教师讲述一个与星期相关的英语小故事,如:“TheStoryoftheWeek.”

2.学生聆听故事,注意故事情节和星期词汇。

3.教师提问故事内容,检查学生对故事的理解。

4.学生尝试复述故事,教师纠正发音和语法错误。

七、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。

2.学生回顾本周所学,用英语描述自己的活动。

3.教师鼓励学生在生活中运用所学英语知识。

八、作业布置

1.完成教材中的练习题,巩固本周所学知识。

2.用英语写一篇关于自己一周活动的短文,如:“MyWeek.”

3.家长监督学生完成作业,并签字确认。

九、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果,总结教学经验。

2.学生反思自己的学习情况,提出改进意见。

3.教师根据学生反馈,调整教学策略,提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.词汇掌握:

-学生能够正确认读并书写本节课的新词汇,如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-学生能够在实际语境中运用新词汇,描述一周的日常活动。

2.句型运用:

-学生能够理解并运用句型“SomebodydoessomethingonMonday/...”来描述一周

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