Unit2 My week C storytime(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx
Unit2MyweekCstorytime(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit2MyweekCstorytime
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2024年9月20日星期四第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生英语听、说、读、写综合运用能力。
2.增强学生时间管理和规划意识,学会用英语描述一周的活动。
3.培养学生合作学习意识,通过小组活动提高英语交流能力。
4.培养学生自主学习能力,鼓励学生在生活中运用所学英语知识。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点掌握本节课的核心词汇,如:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。
-理解并运用句型“SomebodydoessomethingonMonday/...”来描述一周的活动。
-学会使用一般现在时态描述日常活动。
2.教学难点:
-理解并运用一般现在时态描述一周的日常活动,特别是对于动词的变化形式。
-正确使用介词“on”来表示具体某一天。
-在小组活动中,能够流畅地用英语进行交流,表达自己的观点。
-对于英语基础较弱的学生,能够通过多种方式理解和记忆新词汇和句型。
-在故事复述环节,能够准确把握故事情节,并用英语进行复述。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的星期图片、日常活动视频、时间表图表等。
3.教学工具:准备彩色卡纸、便签纸、磁铁等,用于小组活动和游戏。
4.教室布置:设置分组讨论区,准备实验操作台,确保环境适合小组活动和角色扮演。
教学过程
一、导入
1.用英语问候学生,营造轻松的学习氛围。
2.提问:“Whatdayisittoday?”引导学生回答,并复习星期词汇。
3.展示星期图片,让学生用英语描述图片内容,复习已学知识。
二、新课呈现
1.播放与本节课主题相关的英语歌曲,激发学生学习兴趣。
2.引导学生观察教材中的图片,提问:“WhataretheydoingonMonday?”引导学生用英语描述图片中的活动。
3.引导学生学习新词汇:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。
4.教师板书新词汇,并讲解其用法,如:“IgotoschoolonMonday.”
三、词汇学习
1.教师带领学生朗读新词汇,并强调发音和拼写。
2.学生跟读,教师纠正发音错误。
3.进行词汇接龙游戏,巩固新词汇。
四、句型练习
1.教师展示例句:“IgotoschoolonMonday.”引导学生理解句型结构。
2.学生模仿例句,用新学的星期词汇描述自己的活动。
3.教师巡视指导,纠正学生发音和语法错误。
五、小组活动
1.将学生分成小组,每组分配一个星期,让学生用英语描述该星期的活动。
2.每组选派一名代表,在全班展示,其他学生进行评价。
3.教师点评,鼓励学生积极参与,提高英语表达能力。
六、故事复述
1.教师讲述一个与星期相关的英语小故事,如:“TheStoryoftheWeek.”
2.学生聆听故事,注意故事情节和星期词汇。
3.教师提问故事内容,检查学生对故事的理解。
4.学生尝试复述故事,教师纠正发音和语法错误。
七、课堂小结
1.教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.学生回顾本周所学,用英语描述自己的活动。
3.教师鼓励学生在生活中运用所学英语知识。
八、作业布置
1.完成教材中的练习题,巩固本周所学知识。
2.用英语写一篇关于自己一周活动的短文,如:“MyWeek.”
3.家长监督学生完成作业,并签字确认。
九、课后反思
1.教师反思本节课的教学效果,总结教学经验。
2.学生反思自己的学习情况,提出改进意见。
3.教师根据学生反馈,调整教学策略,提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.词汇掌握:
-学生能够正确认读并书写本节课的新词汇,如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。
-学生能够在实际语境中运用新词汇,描述一周的日常活动。
2.句型运用:
-学生能够理解并运用句型“SomebodydoessomethingonMonday/...”来描述一周