Unit 2 My week（Part A）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2Myweek（PartA）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Myweek（PartA）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容

教学内容：Unit2Myweek（PartA）

教材内容：本节课选自人教PEP版英语五年级上册，主要内容包括介绍一周的七天以及它们对应的星期几的表达方式。通过学习，学生能够掌握星期词汇和简单的日常交流用语。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习星期词汇和表达，学生将提升英语语言表达和听力理解能力；了解不同文化背景下的时间表达方式，增强文化意识；在交流中运用所学，锻炼思维能力；同时，通过自主学习，培养良好的学习习惯和终身学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并正确运用星期词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

2.能够用英语询问和回答关于星期的简单问题。

难点：

1.学生对星期词汇的记忆和应用。

2.在实际情境中运用所学词汇进行交流。

解决办法与突破策略：

1.设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、歌曲演唱，帮助学生记忆星期词汇。

2.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示星期词汇的用法，提高学生的理解能力。

3.设置情境对话，鼓励学生在实际语境中运用所学，逐步突破交流难点。

4.利用课后作业和游戏，巩固学生对星期词汇的记忆，并通过反复练习提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册的Unit2Myweek（PartA）部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如星期标志和日常活动图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生理解和记忆星期词汇。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与星期相关的英语歌曲或听力材料。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括分组讨论区和角色扮演区，以促进学生参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师通过提问：“同学们，你们知道一周有几天吗？你们通常是怎么安排一周的时间的呢？”来引起学生的兴趣和思考。

??-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们要学习的是英语中关于星期的表达，让我们一起走进‘Myweek’的世界吧。”

2.讲授新知（20分钟）

??-教师展示星期相关的图片，如日历、星期标志等，帮助学生直观地认识星期词汇。

??-教师用英语介绍一周的七天，并逐一展示每个星期的图片，同时带领学生朗读。

??-学生跟读并模仿教师的声音，教师纠正发音，确保学生正确掌握每个星期的英语表达。

??-教师通过情景模拟，展示如何询问和回答关于星期的简单问题，如：“Whatdayistoday?”和“It’sMonday.”

3.巩固练习（10分钟）

??-教师分组进行角色扮演，一组扮演提问者，另一组扮演回答者，练习询问和回答星期相关的问题。

??-学生分组活动，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

??-教师播放与星期相关的英语歌曲，学生跟唱，增加学习的趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调星期词汇的重要性和用法。

??-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

??-教师布置家庭作业：学生在家用英语描述自己一周的活动，并尝试用学到的星期词汇提问家人。

??-教师提醒学生注意作业格式，如书写规范、发音准确等。

??-教师总结作业要求，并告知下次课的预习内容。

知识点梳理

一、星期词汇

1.星期一：Monday

2.星期二：Tuesday

3.星期三：Wednesday

4.星期四：Thursday

5.星期五：Friday

6.星期六：Saturday

7.星期日：Sunday

二、星期表达方式

1.询问星期：Whatdayistoday?

2.回答星期：It’sMonday./It’sTuesday./It’sWednesday./It’sThursday./It’sFriday./It’sSaturday./It’sSunday.

三、日常活动与星期结合的表达

1.周一：IgotoschoolonMonday.

2.周二：IdomyhomeworkonTuesday.

3.周三：I