人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 画 教学设计教案2.docx

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《画》敎学设计

敎学目标:

1．认识10个字,会写4个生字,认识偏旁“辶”（走之）、“?”（斜刀头）.

2．正确、流利地朗读課文.背诵課文.

3．积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”.

4.理解古诗内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画.

敎学重点:

1．认识10个字,会写4个生字,认识“辶、?”2个偏旁.

2．正确、流利地朗读課文.背诵課文.

敎学难点:

理解诗句的意思.

教具准备:

課件、卡片.

敎学課时:

两課时

敎学过程:

第一課时

課时目标:

1.认识“远、有、色、近、听”等10个生字,“辶、”2个部首.认读“远山”“近水”等词语.会写“水、来”2个生字.

2.正确朗读課文诗.

一、谜语激趣,导入新課

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师出谜语你们猜猜,好吗?

2.今天,我们来学习一首谜语诗《画》.（板书:6画.）齐读課题.

二、学习字词,扫清障碍

第一关:读音.

1.把生字从诗中圈出来.

2.課件整体出示带拼音的生字,将生字卡片逐一指名学生拼读.全班齐拼.

3.将生字去掉拼音认读,打乱顺序抽读.

第二关:字形.

教师板书“辶”“”两个偏旁.问:你们知道这两个偏旁叫什么吗?“辶”叫“走之”,做偏旁时,我们称它为“走之旁”,有的书上也叫“走之底”,敎学生读两遍“走之”.“”叫斜刀头,有的书上也叫刀字头,敎学生读两遍“斜刀头”.

请同学们找一下,生字表中哪些生字,有这两个偏旁?根据学生的回答,教师板书.辶:远、近、还；:色.学生齐读.教师问,同一个偏旁“辶”加上“元”读“yuǎn”；加上“斤”,读“jìn”；加上“不”读“hái”.这种方法,我们可以说是“加一加”的识字方法,也可以说是换一换的识字方法,还可以称为归类的识字方法.这说明,同一个字可以用不同的方法去记住它的字形.

刚才我们学习了“近”,能用换一换的识字方法,记住“听”的字形吗?能用我们学过的“爸”字,用换一换的识字方法,记住“色”的字形吗?能用我们学过的“天”字,用换一换的识字方法,记住“无”的字形吗?課件出示:近-听；爸-色；天-无.读一读,用红色粉笔将换的部分描出不同颜色.

3.认读“远山、近水、听见、白色、有无、来去、还在、声音、”等词语.

第三关:字义

1.用代表字组词说话.

2.抽生表演反义词:“远-近”“有-无”“来-去”.

3.巩固复习生字词语,做摘苹果游戏.

三、朗读练习,读通古诗

播放视频朗读.

自由读诗.

抽生读诗.

3.齐读古诗.

四、指导书写,会写生字

认读生字“水”“来”,并指导学生观察字型结构特点.

2.教师范写,学生书空,并指导书写要领.（笔顺规则:“水”先中间,后两边,最后一笔“捺”要写得舒展；“来”的“竖”放在田字格的竖中线上.）

3.学生描红,教师视导.

4.学生书写展示,师生评价.

五、課堂小结,启发思考

基本要领:

1.本节課了哪些生字?

2.本节課认识哪两个偏旁?

3.本节課掌握了哪些识字方法?

六、布置作业,防止回生

1.抄写生字各两个.

2.把这首诗读给爸爸妈妈听.

附:板书设计6.画

水来归类识字

水

来

加一加口+斤=听

换一换爸-色天-无

反义词有-无来—去远—近