Unit2 Last weekend Part A Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册[001].docx
Unit2LastweekendPartALetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册Unit2LastweekendPartALetslearn部分，主要涉及动词过去式和一般过去时的用法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的动词过去式和一般过去时有关联，通过复习旧知识，巩固并拓展新知识，帮助学生更好地掌握英语语法。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习动词过去式和一般过去时，学生能够提高运用英语进行交流的能力，学会在具体情境中运用所学知识；同时，通过对比分析，培养学生批判性思维和解决问题的能力。此外，通过了解不同时态在语境中的运用，学生能够增强对英语文化背景的理解，提升跨文化交际意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确掌握动词过去式的变化规则，包括规则动词和不规则动词的过去式形式。
②能够运用一般过去时描述过去发生的事情，包括使用正确的时态标志词和时态结构。
③在实际语境中正确运用过去式动词，进行简单的对话和叙述。
2.教学难点，
①理解并区分规则动词和不规则动词的过去式变化规律，对于不规则动词的记忆和运用。
②在复杂句子中识别和正确使用一般过去时的时态结构，尤其是在含有多个动词的句子中。
③在实际交流中灵活运用过去式，特别是在描述过去经历和事件时，能够准确表达时间和动作的先后顺序。
④在听力和口语练习中，能够准确识别和理解过去式的使用，提高听力理解和口语表达能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.采用任务型教学法，通过设计真实的语言任务，如角色扮演、情景对话，让学生在实际语境中运用过去时态。
2.运用合作学习法，分组进行练习和讨论，促进学生之间的互动和互助，共同解决问题。
3.引入游戏化教学，通过词汇接龙、语法竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学手段：
1.利用多媒体展示图片和视频，创设情境，帮助学生直观理解过去式的概念和用法。
2.制作互动课件，通过点击、拖拽等方式，让学生在操作中学习，提高学习效率。
3.使用在线练习平台，提供课后自主练习，巩固所学知识，并跟踪学生的学习进度。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示一些关于周末活动的图片，引导学生思考并分享他们的周末经历，激发他们对本节课的兴趣。
回顾旧知：复习上一节课学过的时态知识，特别是现在进行时，为引入一般过去时做好铺垫。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：详细讲解动词过去式的变化规则，包括规则动词和不规则动词的过去式形式，并举例说明。
举例说明：通过展示一系列过去发生的事件的图片，如去公园、看电影等，展示过去式动词的具体用法。
互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用过去式描述图片中的场景，鼓励他们互相纠正和补充。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：让学生完成课本上的练习题，包括填空、选择题和改写句子等，以加深对过去式用法的理解。
教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助和指导。
4.课堂活动（约15分钟）
角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟过去发生的事件，如“Lastweekend,Iwenttothemovieswithmyfriends.”，强化过去式的实际运用。
游戏环节：设计一个简单的语法游戏，如“动词过去式接龙”，增加课堂的趣味性，同时巩固所学知识。
5.课堂总结（约5分钟）
总结本节课的重点内容，强调动词过去式的变化规则和一般过去时的用法。
鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用到实际生活中。
6.作业布置（约5分钟）
布置以下作业：
1.完成课本后的练习题，巩固过去式的用法。
2.写一篇短文，描述自己上一个周末的活动，使用一般过去时。
3.准备一个关于过去周末活动的演讲，下节课与同学们分享。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-词汇拓展：收集与“周末活动”相关的词汇，如gofishing、haveapicnic、watchamovie等，丰富学生的词汇量。
-语法拓展：介绍一般过去时的其他用法，如被动语态、完成时等，帮助学生构建完整的时态知识体系。
-文化拓展：介绍不同国家或地区的周末文化，如英国的传统周末活动、美国的家庭聚会等，拓宽学生的文化视野。
-听力拓展：提供一些关于过去事件的听力材料，如新闻报道、访谈节目等，提高学生的听力理解能力。
-口语拓展：收集一些关于过去活动的口语表达，如描述过去经历的故事、旅行见闻等，帮