Unit2 Last weekend B lets learn 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .docx

(PEP版)六年级下学期

Unit2Lastweekend单元整体分析

课时

Unit2LastweekendBletslearn

语篇内容

JohnandAmysweekend

类型

词汇课

语篇分析

What:

语篇通过John和Amy通过微信聊天，介绍了各自的周末。Amy告诉John,上周她看了一场电影和读了一些书。而Joh告诉Amy他上周感冒了，都是卧床休息，容围绕同学们上周做过的事情进行。

Why:

教材情景中用到的语言，询问并回答周末做过什么事情，了解一般过去时动词词尾不规则变化和表示过去的时间状

语，引导学生乐于与身边朋友分享自己周末轻松愉快的活动，并表达关心。

How:

通过拓展Amysweekend,让学生在图片的帮助下，完成语篇填空，复习巩固核心语言在实际语篇中的语用，最后再通过写作“My_weekend”让学生写一写自己的不一样周末生活，这不仅是对前两课知识的巩固，同时也为后面要学习的内容埋下伏笔。

教学目标

教学重点、难点

学习理解：

1)能够听、说、读、写下列词汇：readabook,sawafilm,hadacold,slept.以及听说读写下列过去的时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday.

2)能够听、说、认读下列句型：Whatdidyoudolastweekend?

I---.Didyoulikeit?Yes,Idid.

以及拓展句型Didhe---?Yes,hedid.

应用实践：

在教师的帮助下，与同伴讨论上周末做过的事。

迁移创新：

组内讨论上周末做过的事情，并完成汇报

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

1.Letschant

2.Revision

3.Lookandsay

能够听、说、读、

cL

教师观察学生能否参与

写下列词汇：read

互动交流，根据需要调

abook,sawa

整领读与鼓励。

film,hadacold,

slept.以及听说读

写下列过去的时

间短语：last

4.Viewandsay

weekend,last

night,last

Monday,

5.Letslearn

yesterday,theday

beforeyesterday.

hadaeld

saafilm

教师根据学生发音情

况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

6.Readafterthetape

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

after

afterthetope

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

练习巩固词汇，介绍自己的周末，在教师的帮助下，与同伴讨论上周末

做过的事情。

1.Fill

1.Fillthechart

2.Listenandfill

3.Listenandmatch

4.Listenandrepeatn

5.Game

6.Fillandread

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题

目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

1.Roleplay

组内讨论上周末做过的事情，并完成汇报。

2.Look

2.Lookandtalk

3.Askandfill

4.Doasurvey

5.Letsshow

教师观察学生在小组内运用所学语言交

流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

板书设计

阶梯式作业设计：

Wordban

packbeforegotobed

watchlessfilm

Kevinneedsto..got