垃圾流浪记（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
垃圾流浪记（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《垃圾流浪记》，属于三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。通过学习，学生将了解垃圾污染问题，学习如何分类垃圾，培养环保意识。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对垃圾处理的观察和了解相关联。学生已具备一定的生活常识，对垃圾污染有一定的认识，本节课将在此基础上，引导学生深入探讨垃圾处理问题，提高环保意识。
核心素养目标
1.培养学生的环保意识，使其认识到垃圾处理对环境的重要性。
2.提升学生的观察能力和分析能力，通过观察垃圾处理过程，分析其利弊。
3.增强学生的实践操作能力，学会垃圾分类的方法，并在日常生活中践行环保行为。
4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作，共同解决垃圾处理问题。
5.激发学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中提出垃圾处理的改进建议。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对生活中的垃圾现象有一定了解，可能已经知道一些基本的垃圾分类知识，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类。但他们对垃圾处理的科学原理、环境影响及环保策略的了解可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保话题有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和实践操作上。学习风格上，学生可能更倾向于通过直观演示、互动讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解垃圾处理过程中的科学原理时可能会遇到困难，尤其是对于垃圾分类背后的生态学和环境科学知识。此外，学生在实践垃圾分类时可能会因为家庭环境或生活习惯的限制而感到挑战。此外，学生可能对垃圾处理过程中的复杂性和长期性缺乏足够的认识，需要教师引导他们形成可持续的环保行为习惯。
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、垃圾分类模拟游戏软件
-课程平台：班级微信群、学校教育平台
-信息化资源：垃圾分类相关的动画视频、图片素材、环保知识科普文章
-教学手段：实物垃圾样本、分类垃圾桶模型、环保主题手工制作材料、小组讨论卡片
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布《垃圾流浪记》预习PPT，要求学生观看垃圾分类视频，了解垃圾的分类标准和环保重要性。
-设计预习问题：提出问题如“你家中常见的垃圾有哪些？你知道它们应该如何分类？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看垃圾分类视频，阅读PPT内容。
-思考预习问题：学生思考家中垃圾分类情况，记录自己的观察和疑问。
-提交预习成果：学生将垃圾分类情况记录在笔记上，提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生获取信息。
作用与目的：
-帮助学生提前了解垃圾分类知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的观察力和思考能力，为课堂讨论奠定基础。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于垃圾处理不当导致环境污染的故事，引出《垃圾流浪记》的主题。
-讲解知识点：详细讲解垃圾的分类方法、垃圾处理的重要性以及环保措施。
-组织课堂活动：设计“垃圾分类接力赛”，让学生在游戏中学习垃圾分类。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
-参与课堂活动：学生积极参与接力赛，实践垃圾分类。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识。
-实践活动法：通过接力赛，让学生在游戏中掌握垃圾分类技能。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解垃圾分类知识，掌握分类技能。
-通过实践活动，提高学生的动手能力和环保意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生回家后与家人一起进行垃圾分类，记录分类情况。
-提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。
学生活动：
-完成作业：学生与家人一起进行垃圾分类，记录分类过程。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解环保知识。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业，培养自主学习能力。
-反思总结法：通过记录和反思，帮助学生巩固学习成果。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的垃圾分类知识，提高环保实践能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，增强环保意识。
教学资源拓展
1.拓展资源