校园分类垃圾箱（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
校园分类垃圾箱（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课通过引导学生了解校园垃圾分类的重要性，设计并制作校园分类垃圾箱，旨在提高三年级学生的环保意识，培养他们的创新思维和动手能力。课程内容紧密联系学生生活实际，结合沪科黔科版三年级下册综合实践活动课程要求，引导学生运用所学知识解决实际问题，为创建绿色校园贡献力量。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环保素养，通过设计和制作分类垃圾箱，提高他们解决实际问题的能力；发展学生的创新素养，鼓励他们在设计过程中发挥想象力和创造力；以及强化学生的团队合作素养，在实践活动中学会协作、沟通与分享。通过这些活动，学生将更好地理解环保知识，并将其应用于日常生活之中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于让学生掌握垃圾分类的基本知识和分类垃圾箱的设计原则。具体包括：
-理解垃圾分类的标准和意义，例如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类方法。
-掌握分类垃圾箱的设计要素，如尺寸、标识、材质选择等。例如，重点强调分类垃圾箱的标识设计，要清晰易懂，方便学生和教职工识别和分类垃圾。
2.教学难点
-确保学生对垃圾分类的细节有充分的理解，这是教学的一个难点。具体包括：
-学生可能难以掌握不同类型垃圾的具体分类标准，例如，纸盒是否属于可回收物，以及如何区分湿垃圾和干垃圾。教学中需要通过实例来明确这些分类标准，如通过展示不同类型的垃圾实物，让学生现场进行分类，以加深理解。
-设计和制作分类垃圾箱的过程也是一个难点，具体包括：
-学生可能在设计时忽略实用性和美观性的平衡，导致设计出的垃圾箱不实用或不吸引人。教学中需要通过案例分析和讨论，引导学生考虑垃圾箱的实用性，如尺寸是否适合校园环境，标识是否醒目等，同时也要注重设计的美观性，使其能够融入校园环境。
四、教学资源准备
1.教材：人手一份《校园分类垃圾箱》设计实践手册，包含垃圾分类知识、设计指导及案例。
2.辅助材料：搜集校园垃圾分类的相关图片、视频，以及成功案例的电子资料。
3.实验器材：准备足够的废旧纸箱、塑料瓶等可回收物品，以及剪刀、胶带、彩笔等制作工具。
4.教室布置：划分设计工作区、讨论区，确保学生有充足的空间进行设计与制作。
五、教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：播放校园内垃圾分类的视频，展示分类垃圾箱的实际应用场景。
-提出问题：询问学生是否注意到校园里的垃圾分类情况，以及他们认为垃圾分类的重要性。
-学生讨论：小组内分享对垃圾分类的看法和经验，每组选代表汇报。
2.讲授新课（用时15分钟）
-知识讲解：
-介绍垃圾分类的基本知识，包括各类垃圾的定义和分类标准。
-讲解分类垃圾箱的设计原则，如标识清晰、易于操作、美观实用等。
-案例分析：
-展示成功设计的分类垃圾箱案例，分析其优点和可改进之处。
3.巩固练习（用时10分钟）
-设计任务：学生分组，每组设计一个校园分类垃圾箱。
-讨论交流：组内讨论设计思路，分配任务，合作完成设计草图。
-展示评价：每组展示设计成果，其他组提出意见和建议。
4.师生互动环节（用时10分钟）
-互动讨论：
-教师提问：设计的分类垃圾箱如何确保实用性和美观性？
-学生回答：学生根据设计草图，阐述自己的设计思路和考虑因素。
-实践操作：
-教师指导：针对学生设计中的问题，提供解决方案和建议。
-学生实践：根据教师指导，调整设计草图，优化设计方案。
5.课堂提问与总结（用时5分钟）
-提问环节：
-教师提问：通过本节课的学习，你们认为垃圾分类对校园环境有哪些积极影响？
-学生回答：学生结合所学内容，分享自己的观点和感受。
-总结环节：
-教师总结：强调垃圾分类的重要性和设计分类垃圾箱的关键点。
-学生反思：学生回顾本节课的学习过程，总结自己在设计方面的收获。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-环保政策法规：介绍我国关于垃圾分类的相关政策法规，让学生了解国家在环保方面的要求和措施。
-垃圾分类处理技术：介绍当前垃圾处理的主要技术，如焚烧、填埋、堆肥等，以及这些技术的优缺点。
-国际垃圾分类经验：介绍其他国家在垃圾分类方面的成功经验，如德国、日本等国家的垃圾分类方法和效果。
-创新垃圾分类设备：介绍一些创新的垃圾分类设备，如智能垃圾分类回收箱、太阳能垃圾分类箱等。
2.拓展建议
-实地考察：组织学生参观垃圾处理场、环保科技企业等，实地了解垃圾分类处理的现状和未来发展。
-社会实践：鼓励学生参与社区垃圾分类宣传活动，通过实际行动提高公众的环保意识。