9 古代科技 耀我中华 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册.docx

9古代科技耀我中华（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课“古代科技耀我中华”旨在让学生了解我国古代科技成就，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。通过学习，让学生认识到科技对国家发展的重要性，树立科技创新意识，为成为新时代的接班人奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代科技成就的认同感和自豪感。

2.培养学生探究历史问题的能力，提高历史思维水平。

3.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.增强学生的社会责任感和创新精神，激发学生为科技进步贡献力量的愿望。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对历史有一定的认识，对古代历史人物和事件有所了解，但对中国古代科技成就的具体内容和影响了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇，对传统文化有初步的兴趣。学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图片、视频等形式更容易理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对古代科技成就的理解可能存在困难，难以将抽象的历史知识转化为具体的现实感受。此外，学生在分析问题时可能缺乏深度，难以挖掘古代科技成就背后的文化内涵和社会影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（古代科技模型或图片）、黑板或白板。

2.课程平台：统编版道德与法治五年级上册教材电子版。

3.信息化资源：古代科技成就相关视频、图片、动画等网络资源。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示古代中国科技成就的图片，如四大发明、古代水利工程等，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些图片展示的是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？

-引导学生思考，引入新课：“今天，我们将一起走进古代科技的世界，探寻那些闪耀着中华民族智慧光芒的科技成果。”

2.讲授新知（20分钟）

-分组介绍古代科技成就：四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）、农业科技、天文历法等。

-通过图片、视频等形式展示古代科技成就，引导学生了解其背景、发明过程和影响。

-结合实际案例，讲解古代科技成就的应用和意义，如印刷术对文化传承的作用、火药在军事上的应用等。

-鼓励学生思考：古代科技成就为什么在我国产生？它们对世界有哪些贡献？

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论：如果古代科技成就发生在现代，它们会对我们的生活产生哪些影响？

-分组汇报讨论成果，分享对古代科技成就的理解和认识。

-教师点评，总结学生讨论的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调古代科技成就的重要性和价值。

-鼓励学生在日常生活中关注科技发展，培养创新精神和实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于古代科技成就的章节，深入了解相关知识。

-收集关于古代科技成就的图片或资料，下节课进行展示和分享。

-思考：如果你生活在古代，你会发明什么科技成果？为什么？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代科技成就的书籍：《中国古代科技史》、《中国四大发明》等。

-古代科技成就的纪录片：如《国家宝藏》中关于古代科技成就的专题节目。

-古代科技成就的博物馆资源：如故宫博物院、中国科技馆等，可以提供实物展示和互动体验。

-古代科技成就的相关网站：如中国历史网、中国科技网等，提供丰富的历史资料和科技信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与古代科技成就相关的书籍，如《中国古代科技史》等，以深入了解古代科技的发展历程和重要成就。

-观看纪录片：推荐学生观看《国家宝藏》等纪录片，通过影像资料感受古代科技的魅力，同时了解科技背后的历史故事。

-参观博物馆：组织学生参观故宫博物院、中国科技馆等，通过实物和互动体验，直观感受古代科技成就的伟大。

-网络资源利用：指导学生利用中国历史网、中国科技网等网站，搜索相关资料，进行自主学习。

-小组研究：分组让学生选择一个古代科技成就进行深入研究，如造纸术、火药等，通过查阅资料、制作报告等形式，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一个古代科技成就的现代应用场景，如现代印刷术的改进、火药在环保领域的应用等，培养学生的创新思维。

-家长参与：邀请家长参与课堂讨论，分享他们对古代科技成就的了解和看法，增进家校互动。

-社会实践：组织学生参观当地的历