《社区互助与志愿服务的体验》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《社区互助与志愿服务的体验》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
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授课时间
教学内容
《社区互助与志愿服务的体验》是我国全国通用三年级上册综合实践活动教材中的一个重要章节。本节课主要内容包括：
1.了解社区互助与志愿服务的概念、意义和作用；
2.学习志愿服务的基本知识和技巧；
3.探索社区中的问题和需求，制定志愿服务计划；
4.实施志愿服务活动，体验志愿服务的乐趣和收获；
5.总结反思，提升志愿服务意识和能力。
核心素养目标
1.社会责任：学生将学会关注社区需求，培养关爱他人、服务社会的意识。
2.实践能力：学生将掌握志愿服务的基本知识和技巧，能够自主策划并实施志愿服务活动。
3.沟通与合作：学生在参与志愿服务过程中，学会与他人有效沟通、协作解决问题。
4.创新思维：学生在制定志愿服务计划时，能够运用创造性思维，提出新颖的解决方案。
5.自主发展：学生将在实践中不断反思，提升自我认知，实现个人成长。
学情分析
三年级的学生正处于个性形成和习惯培养的关键时期，他们具备了一定的知识基础和基本能力。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的社交礼仪和团队合作的知识，对于社区的概念有一定的了解。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力逐渐增强，能够参与简单的实践活动。
然而，学生在综合素质方面仍需提高，如自主性、责任感和服务意识等。在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、自我中心等问题，这对课程的实施可能产生一定影响。此外，由于三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此，在课程设计中需要充分激发学生的兴趣，引导他们主动参与社区互助与志愿服务活动。
在课程学习中，学生的积极参与度和合作意识将对学习效果产生重要影响。因此，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、打印机、复印机
2.课程平台：学校教学管理系统
3.信息化资源：多媒体课件、网络资源、教学视频
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示社区互助与志愿服务的图片或视频，引发学生对主题的兴趣。接着提出问题：“你们知道什么是志愿服务吗？你们认为志愿服务有什么意义？”通过学生的回答，引出本节课的主题《社区互助与志愿服务的体验》。
2.讲授新知（20分钟）
教师首先讲解社区互助与志愿服务的概念、意义和作用，通过实例介绍志愿服务的基本知识和技巧。接着，组织学生进行小组讨论，探讨社区中存在的问题和需求，引导学生思考如何制定志愿服务计划。最后，教师总结讨论成果，并给出制定计划的建议。
具体步骤如下：
-讲解社区互助与志愿服务的概念和意义；
-介绍志愿服务的基本知识和技巧；
-小组讨论社区中的问题和需求；
-总结讨论成果，给出制定志愿服务计划的建议。
3.巩固练习（10分钟）
教师给出一个模拟社区场景，要求学生分组制定一个志愿服务计划。学生在组内讨论，根据所学知识和技巧，提出解决方案。每个小组选派一名代表分享本组的计划，其他小组进行评价和讨论。
4.课堂小结（5分钟）
教师回顾本节课的主要内容，强调志愿服务的重要性和实践意义。同时，总结学生在巩固练习中的表现，给予肯定和鼓励。
5.作业布置（5分钟）
教师布置课后作业：要求学生结合本节课所学，思考自己在社区中可以参与的志愿服务活动，并制定一个简单的志愿服务计划，下节课分享。同时，提醒学生关注社区动态，积极参与志愿服务活动。
学生学习效果
经过《社区互助与志愿服务的体验》这一节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：
1.知识掌握：学生能够准确理解社区互助与志愿服务的概念、意义和作用，掌握了志愿服务的基本知识和技巧。他们能够识别社区中的问题和需求，并能够根据所学知识制定简单的志愿服务计划。
2.能力提升：学生在课堂上通过小组讨论和模拟实践，提升了观察问题、分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何与他人沟通协作，有效提高了团队协作和沟通能力。
3.社会责任感：学生在学习过程中，逐渐树立起服务社会、关爱他人的意识。他们能够主动参与到社区志愿服务活动中，展现出积极的社会责任感。
4.自主发展：学生在制定志愿服务计划时，学会了独立思考和创造性解决问题。他们在实践中不断反思，提升自我认知，实现了个人成长。
5.情感态度：学生对志愿服务活动充满热情，能够体验到服务他人的乐趣和满足感。他们对于参与社区互助与志愿服务的态度更加积极，愿意为社区发展贡献自己的力量。
6.实践能力：学生在模拟实践中，学会了如何将理论知识应用到实际生活中。他们能够将志愿服务计划付诸实践，通过实际行动