《纸雕贺卡》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《纸雕贺卡》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《纸雕贺卡》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
设计意图
本节课《纸雕贺卡》旨在通过综合实践活动，让学生在动手操作中感受美术与生活的紧密联系，培养他们的审美情趣和动手能力。结合三年级学生的认知特点，引导学生运用剪纸、折叠等手法，制作出富有创意的纸雕贺卡，既锻炼了学生的动手实践能力，又培养了他们的创新思维。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和动手实践能力。通过纸雕贺卡的制作，学生能够学会欣赏和创造美，提升空间想象力和动手操作技能，同时增强文化自信和团队合作意识，为未来的艺术创作和生活实践打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的剪纸和折叠技巧，对平面几何图形有一定的认识，能够识别简单的对称图形。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术活动普遍感兴趣，喜欢动手操作，具有较强的模仿能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则可能更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作纸雕贺卡时可能遇到的问题包括：对复杂图形的折叠技巧掌握不足，导致作品不美观；在创意设计上可能缺乏灵感，难以创作出独特的设计；此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的情况。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的详细讲解和现场示范，帮助学生掌握纸雕贺卡的制作技巧。
2.设计小组合作活动，让学生在讨论和实践中共同解决问题，培养合作精神和创新能力。
3.利用多媒体展示优秀作品，激发学生的创作灵感。同时，运用实物教具和互动游戏，增强课堂趣味性和参与度。
教学过程
一、导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示精美的纸雕作品，引导学生思考：“这些美丽的贺卡是如何制作出来的？”从而激发学生对本节课的兴趣。
回顾旧知：回顾上节课学习的剪纸和折叠技巧，帮助学生建立新旧知识之间的联系。
二、新课呈现（约20分钟）
讲解新知：详细讲解纸雕贺卡的制作方法，包括剪纸、折叠、粘贴等步骤。
举例说明：展示不同风格和主题的纸雕贺卡作品，帮助学生理解不同技巧和创意的运用。
互动探究：组织学生进行小组讨论，交流制作心得，共同探讨如何制作出更具创意的纸雕贺卡。
三、巩固练习（约30分钟）
学生活动：学生按照所学方法，分组制作纸雕贺卡，教师巡视指导。
教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予个别指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
四、课堂总结（约5分钟）
回顾本节课所学内容，强调纸雕贺卡制作的关键技巧和创意构思的重要性。
鼓励学生在生活中运用所学知识，创作出更多有特色的纸雕作品。
五、作业布置（约5分钟）
布置课后作业：让学生回家后与家人共同制作一册纸雕贺卡，用于赠送亲朋好友。
作业要求：作品要求创意独特、制作精良，并附上制作心得。
教学过程详细内容如下：
一、导入
1.激发兴趣：展示精美的纸雕作品，提问：“你们知道这些贺卡是如何制作的吗？”
2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的剪纸和折叠技巧。
二、新课呈现
1.讲解新知：讲解纸雕贺卡的制作方法，包括剪纸、折叠、粘贴等步骤。
2.举例说明：展示不同风格和主题的纸雕贺卡作品，分析作品的特点和创意。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享制作心得，探讨如何制作出更具创意的纸雕贺卡。
三、巩固练习
1.学生活动：学生按照所学方法，分组制作纸雕贺卡，教师巡视指导。
2.教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予个别指导和帮助。
四、课堂总结
1.回顾本节课所学内容，强调纸雕贺卡制作的关键技巧和创意构思的重要性。
2.鼓励学生在生活中运用所学知识，创作出更多有特色的纸雕作品。
五、作业布置
1.布置课后作业：让学生回家后与家人共同制作一册纸雕贺卡，用于赠送亲朋好友。
2.作业要求：作品要求创意独特、制作精良，并附上制作心得。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.技能提升：学生在学习纸雕贺卡制作过程中，掌握了剪纸、折叠、粘贴等基本技巧，提高了动手操作能力。通过实践，学生能够独立完成纸雕贺卡的创作，增强了实际操作技能。
2.创意激发：学生在制作纸雕贺卡的过程中，充分发挥自己的想象力，设计出富有创意的作品。这不仅锻炼了学生的创新能力，还培养了他们的审美情趣。
3.团队合作：通过小组合作完成纸雕贺卡的制作，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。在分工合作的过程中，学生学会了倾听他人意见，学会了尊重和接纳不同的观点。
4.文化传承：学生在学