三位数乘两位数的笔算（说课稿）2023-2024学年数学四年级下册苏教版.docx
三位数乘两位数的笔算（说课稿）2023-2024学年数学四年级下册苏教版
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教材分析
本节课是人教版四年级下册数学教材中的“三位数乘两位数的笔算”内容。这部分内容是学生在学习两位数乘两位数的基础上，进一步学习多位数乘法的计算方法。通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力，为后续学习多位数乘法打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数感、运算能力和解决问题的能力。通过三位数乘两位数的笔算学习，学生能够体会数学与生活的联系，提高计算准确性，增强逻辑思维能力和应用意识。同时，培养学生的合作学习能力和创新精神，让学生在探索中发现数学规律，提升数学素养。
重点难点及解决办法
重点：三位数乘两位数的笔算计算方法。
难点：正确处理进位，确保计算结果的准确性。
解决办法：
1.重点通过直观演示和实例分析，让学生理解并掌握笔算的计算步骤。
2.难点通过分步骤练习和小组合作，让学生逐步掌握进位的处理方法，并通过反复练习巩固。
3.设计不同难度的练习题，逐步提高学生的计算速度和准确性。
4.引导学生总结计算规律，形成自己的解题策略，提高解题效率。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级下册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的计算器、数位图、乘法口诀表等。
3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示计算步骤和示范。
4.教学环境：布置教室环境，设置学生操作区和展示区，营造良好的学习氛围。
教学过程
一、导入新课
1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2.回顾上节课学习的内容，引导学生思考两位数乘两位数的计算方法。
3.提出本节课的学习目标：掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算准确性。
二、新课教授
1.创设情境，引入新知
-老师展示一组商品的价格，如：铅笔2元/支，橡皮3元/块，引导学生思考如何计算购买5支铅笔和3块橡皮的总价。
-学生尝试用两位数乘两位数的方法进行计算，老师点评并总结。
2.探究新知，合作学习
-老师展示三位数乘两位数的例子，如：234×56，引导学生观察计算过程，发现规律。
-学生分组讨论，总结三位数乘两位数的笔算步骤。
-各小组派代表分享讨论成果，老师点评并归纳。
3.讲解笔算步骤，示范计算
-老师详细讲解三位数乘两位数的笔算步骤，包括列竖式、计算进位等。
-老师示范计算过程，强调注意事项，如：对齐数位、计算进位等。
4.练习巩固，分层教学
-老师布置不同难度的练习题，让学生独立完成。
-针对学生的练习情况，老师进行个别指导，帮助解决困难。
-对学生的练习成果进行点评，鼓励进步。
5.游戏环节，激发兴趣
-老师组织学生进行“计算接力”游戏，提高学生的计算速度和准确性。
-游戏过程中，老师关注学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
三、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数的笔算方法。
2.学生分享学习心得，总结计算技巧。
四、作业布置
1.老师布置课后作业，要求学生独立完成。
2.作业内容涉及本节课所学知识，如：计算练习、应用题等。
3.老师提醒学生按时完成作业，并在下节课进行批改。
五、板书设计
1.老师在黑板上展示本节课的板书内容，包括：三位数乘两位数的笔算步骤、注意事项等。
2.板书简洁明了，便于学生理解和记忆。
六、课后反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度。
2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《数学乐园》：一本适合小学生阅读的数学趣味读物，通过生动的故事和有趣的数学游戏，帮助学生巩固和拓展数学知识。
-《趣味数学》：一本介绍数学史和数学趣味的书籍，帮助学生了解数学的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。
-《数学思维训练》：一本针对小学生数学思维训练的书籍，通过多样化的题目和挑战，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《数学乐园》和《趣味数学》，通过阅读了解数学的趣味性和实用性，激发学生对数学的兴趣。
-在家庭作业中，可以布置一些与《数学思维训练》中的题目相关的练习，让学生在解决实际问题的过程中，提高数学思维能力。
-组织学生进行数学小课题研究，例如研究“三位数乘两位数的应用”，让学生通过实际案例的应用，加深对计算方法的理解。
-利用网络资源，如教育平台上的数学视频教程，帮助学生理解复杂的数学概念和计算技巧。
-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，通过与其他学生的交流，拓宽视野，提高数学水平。
-设计一些数学实践活动，如制作数学模型、举办数学知识竞赛等，让学生在活动中学习数学，