第一课时 三位数乘两位数笔算（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版(）.docx
第一课时三位数乘两位数笔算（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版(）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：四年级下册数学苏教版-三位数乘两位数笔算
2.教学年级和班级：四年级（1）班
3.授课时间：2023年3月20日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.学生能够理解三位数乘两位数的计算法则。
2.学生能够运用笔算方法，正确计算三位数乘两位数的运算。
三、教学内容
1.引导学生回顾和复习整数乘法的基本概念和计算法则。
2.通过示例讲解，让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
3.进行针对性练习，巩固学生对三位数乘两位数的计算技巧。
四、教学过程
1.导入新课：通过复习两位数乘两位数的笔算方法，引出三位数乘两位数的计算问题。
2.讲解示例：讲解一个三位数乘以一个两位数的笔算过程，引导学生观察和理解计算法则。
3.练习巩固：提供一些具有代表性的练习题，让学生独立进行笔算，并及时给予反馈和指导。
4.总结归纳：通过总结本节课的计算法则和技巧，帮助学生建立完整的知识体系。
五、作业布置
1.请学生完成课后练习题，巩固三位数乘两位数的笔算方法。
2.鼓励学生进行自主学习，探索四位数乘以两位数的计算方法。
六、教学评价
1.通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对三位数乘两位数的掌握程度。
2.关注学生在课堂上的参与度和思维过程，及时给予鼓励和指导。
核心素养目标
1.逻辑推理：学生能够通过观察和分析示例，推理出三位数乘两位数的计算法则，并能够运用这些规则进行正确的笔算。
2.数学建模：学生能够将数学知识应用到实际问题中，通过笔算方法解决实际的三位数乘两位数的运算问题。
3.直观想象：学生能够通过具体的笔算过程，形成对三位数乘两位数运算的直观想象，理解并掌握计算法则。
4.数据分析：学生能够通过数据分析，发现并总结三位数乘两位数的计算规律，提高计算的准确性和效率。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.学生能够正确进行三位数乘两位数的运算。
难点：
1.学生对于三位数乘两位数的计算法则理解不够深入，难以运用到实际运算中。
2.学生笔算过程中容易出现的错误，如数位对齐不正确，进位处理不当等。
解决办法：
1.通过具体的示例讲解，让学生深入理解三位数乘两位数的计算法则，并能够观察和总结计算规律。
2.采用分组讨论和共同解决问题的教学策略，鼓励学生互相交流和分享笔算方法，引导学生自主发现和解决计算过程中可能出现的错误。
3.提供具有针对性的练习题，让学生在练习中反复巩固三位数乘两位数的笔算方法，并及时给予反馈和指导，帮助学生建立正确的笔算技巧和习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有苏教版四年级下册数学教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备一些三位数乘两位数的笔算示例题目和练习题，以及相关的数学运算图表，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。
3.多媒体资源：收集一些三位数乘两位数的笔算教学视频或动画，通过多媒体展示的方式，增加学生对运算过程的理解和兴趣。
4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
5.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，促进学生的合作学习和互助学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供三位数乘两位数的笔算预习资料，包括PPT、视频和练习题，让学生提前了解本节课的内容。
-设计预习问题：提出问题，如“三位数乘两位数有哪些步骤？”，“进位是如何处理的？”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的理解程度和存在的疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解三位数乘两位数的笔算概念。
-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解三位数乘两位数的笔算，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个实际例子，如购物时计算总价，引出三位数乘两位数的问题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解三位数乘两位数的笔算方法，结合示例帮助学生理解。
-组织课堂活动：分组讨论，让学生在小组内进行笔算练习，