My week (Part A Let’s talk) 教学设计 _原创精品文档.pdf

Unit1Myweek(PartALet’stalk)教学设计

一、教学目标

（一）认知目标

1.能掌握五个四会单词或同组：hot,warm,cold.cool,weatherreport。

2.能运用句型It`s...in...today.进行简单交流。

3.能利用歌谣演唱的方式初步感知冷热不同。

（二）能力目标

培养学生的语言运用能力和交际能力。

（三）情感目标

让学生能够根据四季变更照顾好自己。二、学习重难点

（一）重点

掌握Let’slearn部分的四会单词和词组。

突破方法：通过反复操练、个别表演、突破重点。

（二）难点

正确书写和掌握四会单词cool，cold,warm,hot及其发音。突破方法：通过

课件展示、练习造句、拓展巩固等，突破难点。三、教法与学法

引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。四、教学准备

教师准备多媒体课件、单词卡片、头饰等。五、教学过程

Step1：Warm-up

1.教师利用多媒体课件播放一段天气预报的视频，让学生初步感知天气情

况。

2.展示衣饰图片，复习单词。Step2：Presentation

1Let’slearn：

1.教授新词：weatherreport。并注意其发音和写法。

2.Say:IwilltakeatripinChina.Canyoutellmetheweather?引导学生说Yes。

3.出示北京的图片，问：Whereisit?学生答：Beijing。然后指着温度问：

What`sthe

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weatherlikeinbeijing?引导学生答：It`swarm.Yes.You`reright.It`swarmin

Beijing.CanyouputonyourT-shirt?学生根据实际回答：No,Ican`t.板书warm并

带读单词，注意把单词代入句型。

4.依此法教授其它单词hot,cool,cold.

5.教授完新词后，我们来把他们编成一个chant,利用chant来加以巩固。

6.播放Let’slearn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。教

师示范书写四会单词，让学生把单词卡片背面的灰体词描红。然后小组合作操

练单词和句型。

7.Beaweatherreporter学生展示操练内容，先是书上的地点和天气，然后

替换地点和天气，

要求学生脱离书本描述，并要求他们注意语音语调及文明礼仪。

2Let`schant.

1.PPT展示一张人们在室内和室外活动的图片，问：Whatdoyoufeel?引导

学生回答：It`swarm./It`scold.Yes.It`swarminsidetheroombutit`scoldoutside.然

后叫学生听录音回答：Howdoyoufeelinside?/Howdoyoufeeloutside?

2.Practice把chant分两个部分，学生小组合作操练chant并要求他们分角色

扮演，优秀者

在全班展示。

Step3：Extentionandconsolidation

1.Agame:sharpeyes.

2.情感教育：Payattentiontotheweatherchangesandtakecareofyourself.

3.Summary.

Step4：homework

1.学生背诵并抄写本课时的四会单词。

2.做活动手册上的配套练习。

hello教学设计

一、教学内容与分析

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1.Justpractise