Unit 2 My week Part A Lets talk 教案 _原创精品文档.pdf
Unit2MyweekPartALet#039;stalk教
案
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Unit2Myweek
ALetstalkPeriod2
教案
班级:_______课时:_______课型:_______
一、教学目标
1.学生能够在情境中学习下列单词:
Wednesday,Thursday
2.学生能够在情境中学习询问某天课程安排并回答的句型:
--Whatdoyouhave/doon…
--Ihave…
二、重点难点
1.学生能够认读所学单词,并熟练地运用。
2.学生能够运用本课时句型询问某人某天的课程安排并回答。
三、教学过程
Step1Warm-upandrevision
Task1Letssing.
教师呈现关于星期的歌曲视频,学生认真观看并仔细倾听。
【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力,活跃课堂气氛。
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Task2Sharpeyes.
教师点击屏幕依次出现关于课程的词组,学生快速大声说出词组。
【设计意图】帮助学生回顾本单元所学关于课程的词组。
Step2Presentation
Task1Letstry.
(1)教师呈现周三John放学回到家后与爷爷对话的情境。
(2)教师呈现课本PartALetstry练习,并播放音频,学生先根据听
到的内容选择单词填空,随后教师公布答案。
【设计意图】通过练习的方式,为接下来要学习的内容做铺垫。
Task2Watchandanswer.
(1)教师呈现John和爷爷讨论周四安排的情境,并提出问题。
(2)教师播放视频,让学生边看视频边思考。
(3)教师邀请学生回答问题,随后公布正确答案。
【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式,带领学生学习本课时
对话内容。
Task3Pairwork.
教师呈现John和爷爷讨论周四安排的对话,让学生和同桌自选角色
模仿对话,教师注意纠正学生发音。
【设计意图】通过对话练习的方式,帮助学生提高对句型的运用能力;
纠正学生发音。
Task4Letsfill.
教师先呈现John和爷爷的时间安排表,让学生根据John和爷爷的对
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话内容将表格补充完整,随后教师公布正确答案。
【设计意图】通过练习的方式,帮助学生理解本课时对话内容。
Task5Listenandimitate.
教师呈现PartALetstalk对话内容,点击屏幕,随后出现描红文本,
音频随描红文本同时播放,学生模仿朗读。
【设计意图】加深学生对本课时所学对话的印象。
Step3Practice
Task1Readingroups.
(1)教师呈现PartALetstalk对话内容,学生以小组为单位进行朗读。
(2)教师邀请小组两两进行PK,读的准确又流利的小组获胜。
Task2Role-play.
(1)教师再次呈现PartALetstalk对话,学生和同桌在John和
Grandfather中自选角色进行表演。
(2)教师参考评价标准进行点评。
Task3Goodmemory.
教师首先呈现PartALetstalk对话并遮挡住部分文本内容,学生回忆
所学内容,完整说出句子。
Task4Readandtickorcross.
(1)教师呈现句子,并邀请学生朗读句子。
(2)学生根据PartALetstalk对话的内容判断句子正误,随后教师
公布答案。
Step4Production
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Task1Askandanswer.
(1)教师呈现课表并询问周三或周四课程安排的对话,并将学生分
为两人一组,让学生与搭档根据课表内容运用本课时所学句型进行对
话。
(2)教师邀请部分小组进行展示。
Task2Letsfill.
(1)教师呈现妈妈和Mike讨论周四课程及任课老师的情境,并将
Mike和妈妈的对话挖空。
(2)教师先邀请学生根据Mike的课表将对话补充完整,随后教师公