Unit 2 My week Part B Let’s learn教学设计 _原创精品文档.pdf

Unit2MyweekPartBLet’slearn教学设计

一、教学目标

(1)知识目标:

1.能够听、说、读、写washmyclothes,dohomework,watchTV,read

books,playfootball五个词组。

2.能够在情景中运用句型Doyouoftenwashyourclothes/…onthe

weekend?Yes,Ido.No,Idon’t.

Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioftendohomework,read

booksandwatchTV.询问并回答经常从事的周末活动。

(2)能力目标:

继续培养学生听、说、认、读英语的能力。

(3)情感目标:

通过本课时的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,引导他们学

会合理利用周末,加强体育锻炼,做到有张有弛,劳逸结合。

二、重点难点

重点:1.能够在情景中运用询问并回答经常从事的周末活动。

2.掌握一些动词词组。

难点:句型“Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften…”在交际

中的运用。

三、教学过程

Step1、Warm-up(热身)

(1)听音跟唱:教师播放Let’ssing部分的歌曲,复习关于星期的单词等

内容,如:Monday,Tuesday,Wednesday;Thursday,Friday,Saturday;

Sunday,Sunday,Sunday;Whatafunday!Afunday!让学生熟悉本课时要

学歌曲的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。

（2）Superbrain学生快速说出自己看到的单词。

（3）日常口语练习,内容可参考如下:

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D:IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays?

Step2、Presentation(新课呈现)

教师在日常口语练习后问学生:WhatdoyouhaveclassesonSaturdays?

学生回答:No.

教师说:Then,WhatdoyoudoonSaturdays?Showme!让学生用动作来

演示。

Step3、Lead-in

教学新单词和词组

在口语操练之后,教师可询问学生的周末安排,然后出示本课时Let’s

learn部分的图片,让学生根据图上内容,说一说这些人物的周末活动。

（1）教师问:“Whatdoyoudoontheweekend?”,全班学生自由说

一说自己的周末活动,然后教师说:“NowI’llshowyousomepictures

aboutwhatstudentsoftendoontheweekend.”。

教师用多媒体课件分别出示“洗衣服”、“看电视”、“做家庭作业”、

“读书”和“踢足球”的情景图,引出新单词和词组。

（2）教师带领全班学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组比赛

读、分男女生比赛读。

教师范写新动词短语,学生在练习本上适量书写。

（3）俩人一组练习句型Doyouoftenwashyourclothes/…onthe

weekend?Yes,Ido.No,Idon’t.

Step4Game

（1）进行“小转盘”活动

自愿上来一名学生拨转盘，指针指向哪组词请小组看词组对话。以此

类推进行活动，最后评优表扬。

（2）playgame:”What’smissing?”

课件出示图片学生静看1分后会消失一幅图片猜猜消失的是谁？通

过猜谜语活动加深学生对新知识的理解，激发学生学习英语的兴趣和

欲望。

（3）我做你猜

Step5Groupwork

教师问:“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?”,

学生根据三人的自述回答。

Whatdotheyoftendoontheweekend?

Ioftendohomework,readb