高中地理 第三章 自然资源的利用与保护 3.1 环境污染说课稿 新人教版选修6.docx
高中地理第三章自然资源的利用与保护3.1环境污染说课稿新人教版选修6
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中地理第三章自然资源的利用与保护3.1环境污染说课稿新人教版选修6
教材分析
高中地理第三章自然资源的利用与保护3.1环境污染说课稿新人教版选修6，本节课主要讲述了环境污染的概念、类型、成因及其对人类生活的影响。教材以案例分析和探究活动为载体，引导学生关注现实生活中环境污染问题，培养学生的环保意识。通过学习，使学生掌握环境污染的基本知识，为后续章节的学习奠定基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的人地协调观，使其能够理解人与环境相互依存、相互影响的关系，形成尊重自然、保护环境的价值观；2）发展学生的综合思维，通过分析环境污染问题，提高其信息获取、整理、分析和应用的能力；3）提高学生的区域认知能力，使其能够从空间角度分析环境污染问题，并提出相应的解决措施；4）锻炼学生的地理实践力，通过探究活动，培养其解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的地理学习中，已经接触了自然资源、人类活动与环境之间的关系等基础知识。他们了解了一些基本的地理概念，如生态平衡、可持续发展等，并且对环境问题有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中生对环境问题普遍具有一定的兴趣，尤其是在环境污染方面，因为这与他们的生活息息相关。学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，善于通过案例学习和小组讨论来深入理解知识。他们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解环境污染的复杂性和成因时可能会遇到困难，尤其是需要运用跨学科知识进行分析时。此外，将理论知识转化为实际可行的环保措施时，学生可能会感到挑战，因为需要创新思维和实际操作能力。同时，对于一些抽象概念的理解，如环境污染的生物效应，学生可能需要更多具体的案例和实验来加深理解。
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用讲授法，系统介绍环境污染的基本概念和成因，为学生提供扎实的理论基础。
-实施讨论法，组织学生就环境污染的案例进行分析，促进学生的批判性思维和问题解决能力。
-运用实验法，通过模拟环境污染的实验，让学生直观感受污染的影响，增强环保意识。
2.教学手段：
-利用多媒体设备播放环境污染相关的视频资料，增加信息的直观性和生动性。
-使用教学软件展示环境污染的动态模型，帮助学生理解污染的传播和影响机制。
-利用互联网资源，引导学生进行线上信息检索，拓展学生的学习资源和视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
利用一段关于环境污染的新闻报道视频，引发学生对环境问题的关注。视频结束后，提出问题：“视频中提到的环境污染问题有哪些？这些问题对我们生活有哪些影响？”通过这些问题引导学生思考，自然过渡到本节课的主题。
2.讲授新知（20分钟）
-首先，通过PPT展示环境污染的定义、类型和成因，让学生对环境污染有一个全面的了解。
-接着，以案例分析法讲解不同类型的环境污染（如空气污染、水污染、土壤污染等）的具体表现和影响，结合图表和数据，让学生直观感受污染的严重性。
-最后，讨论环境污染的防治措施，引导学生思考如何在日常生活中做到环保，并分享一些成功的环保案例。
3.巩固练习（10分钟）
-发放练习题，让学生独立完成，题目包括环境污染的类型识别、案例分析等。
-邀请几名学生上台展示自己的答案，并对他们的答案进行点评和讲解，加深学生对课堂内容的理解。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的主要学习内容，强调环境污染的严重性和防治措施。
-鼓励学生在日常生活中积极采取行动，为环境保护贡献自己的力量。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：让学生选择一种环境污染类型，调查其在当地的实际情况，并撰写一份调查报告，提出自己的环保建议。
-提醒学生按时完成作业，并在下节课分享自己的调查成果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-环境污染的历史案例：介绍伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件等著名环境污染事件，分析其成因、影响以及采取的应对措施。
-环境保护法律法规：介绍我国及国际上关于环境保护的重要法律法规，如《环境保护法》、《气候变化框架公约》等，让学生了解法律在环境保护中的作用。
-环保技术进展：介绍当前在环境污染治理方面的先进技术，如脱硫脱硝技术、膜生物反应器技术、太阳能和风能等可再生能源技术。
-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及他们开展的主要环保活动。
2.拓展建