高中地理 第三章 自然资源的利用与保护 3.1 环境污染教学设计 新人教版选修6.docx
高中地理第三章自然资源的利用与保护3.1环境污染教学设计新人教版选修6
授课内容
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授课时间
设计意图
嘿，同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——环境污染。咱们高中地理选修6的第三章里，就有专门的一节讲这个。设计这堂课，主要是想让大家明白，环境问题可不是遥远的事，它就发生在我们身边，影响我们的生活。咱们要学的是如何认识污染，了解它的危害，更重要的是，要掌握保护环境的实际行动。希望通过这堂课，激发大家爱护环境的意识，让我们的家园更加美好！????????
核心素养目标分析
同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握环境污染的知识，还要提升几个方面的核心素养。首先，培养你们的地理科学素养，理解环境问题的本质；其次，强化你们的生态文明意识，认识到保护环境人人有责；最后，通过实践活动，提升你们的社会责任感和实践能力，让大家成为环保行动的倡导者和实践者。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
进入高中阶段，学生们对地理学科已有一定的基础认知，掌握了基本的地理知识和技能。然而，在环境污染这一专题上，学生们可能对污染的成因、类型、影响以及防治措施等知识点了解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
这批学生对环境问题普遍关注，对环境保护有着浓厚的兴趣。他们具备较强的分析能力和观察能力，能够从不同角度审视问题。在学习风格上，他们善于通过实践活动来提高自己的地理素养。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对环境污染知识的理解不够深入，难以把握问题的核心；二是理论与实践脱节，难以将所学知识应用于实际生活中；三是面对复杂的环境问题，可能感到无从下手，缺乏解决思路。为了解决这些困难，教师应注重启发学生思维，引导学生将所学知识与实践相结合，提高他们的地理实践能力。
教学资源准备
为确保教学效果，我们将准备以下资源：每位学生都将获得教材《高中地理选修6》第三章的相关部分。辅助材料方面，我们会准备环境污染相关的图片、图表和视频，以增强直观感受。此外，为了让学生更深入理解，我们还将准备一些简单的实验器材，并布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，以营造互动学习的氛围。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：
-开场白：“同学们，你们知道我们每天呼吸的空气、饮用的水，还有我们生活的土地，它们是如何从清洁变得污染的吗？”
-提出问题：“环境污染会对我们的生活产生哪些影响？”
-展示一些环境污染的图片，引发学生的思考和兴趣。
2.回顾旧知：
-回顾前节课所学的地理环境基础知识，如大气、水体、土壤等自然资源的特征。
-提问：“大家还记得我们之前学过的环境问题有哪些吗？”
-让学生简要回顾，为今天的学习做好铺垫。
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：
-详细讲解环境污染的概念、类型、成因和影响。
-使用PPT展示环境污染的具体案例，如工业排放、生活污水、空气污染等。
2.举例说明：
-以城市空气污染为例，解释工业排放、汽车尾气、扬尘等因素如何导致空气质量下降。
-通过图表展示不同污染物的来源和危害。
3.互动探究：
-将学生分成小组，每组选择一个具体的污染类型进行讨论。
-引导学生思考如何减少污染，提出解决方案。
-各组分享讨论结果，全班进行点评和补充。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：
-学生根据所学知识，完成教材中的相关练习题，巩固对环境污染的认识。
-进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多的练习题。
2.教师指导：
-教师巡视课堂，对学生的练习情况进行个别指导。
-对学生的答案进行点评，纠正错误，强化正确答案。
四、课堂小结（约5分钟）
1.回顾本节课的主要知识点：
-环境污染的类型和成因。
-环境污染的影响和防治措施。
2.鼓励学生：
-鼓励学生在日常生活中关注环境问题，从自己做起，保护我们的地球家园。
五、课后作业（约10分钟）
1.完成教材中的课后练习题。
2.观看环保纪录片，了解全球环境问题。
3.设计一份家庭环保计划，并与家人一起实施。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够准确地描述环境污染的概念、类型和成因。
-学生能够识别常见的污染源，如工业排放、生活污水、交通尾气等。
-学生对环境污染对人体健康、生态系统和经济发展的影响有了深入的理解。
2.分析能力：
-学生能够分析环境污染问题的复杂性和多因素影响。
-学生能够运用地理知识，从不同角度分析环境污染的成因和后果。
3.解决问题能力：
-学生能够提出减少环境污染的具体措施，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
-学生能够设计简单的实验或调查，以验证环保