北师大版数学四年级上册《买文具-四则混合运算顺序》.ppt
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2023四年级数学上册 四 运算律第1课时 买文具（1）说课稿 北师大版.docx
2023四年级数学上册四运算律第1课时买文具（1）说课稿北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教材：北师大版四年级数学上册第四单元运算律第1课时
内容：本节课主要学习乘法分配律，通过“买文具”的情景，让学生在具体的情境中感受和体会乘法分配律的意义，掌握乘法分配律的运算方法。
核心素养目标
培养学生运用数学语言表达现实世界问题的能力，提高逻辑推理和数学建模的思维能力。通过“买文具”的实际操作，增强学生的数据分析意识和应用意识，提升学生在解决问题时灵活运用乘法分配律的能力，发展学生的数学运算素养。
重点难点及解决办法
重点：乘法分配律的运用
难点：对乘法分
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四年级数学上册四运算律买文具说课稿北师大版.pdf
《买文具》说课稿
《买文具》是北师大版数学四年级上册第四章第一小节的
内容.下面把我对这节课的理解及处理教学内容时采用的教学策
略简单的说一说。
一、分析教材
（一）说课内容
《买文具大版·数学（四年级上册）》第四单元《运算律》
第一节的内容。
（二)本节教学内容在教材中的地位和作用
这部分内容以小朋友购买文具用品为素材,在现实情境中分
别提出问题让学生解决,在解决问题的过程中学习混合运算的运
算顺序.在此之前，学生已经初步理解整数四则运算的意义，掌
握了整数四则运算的方法，会列分步式解答两步计算实际问题;
在前几册教科书中，学生也已经学过含同一级运算的两步式题，
也学过一些含有两级运算两步式
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2024四年级数学上册四运算律第1课时买文具教案北师大版.docx
Page1
买文具
一、教材分析
本课选自北师大版小学四年级上册第四单元“买文具”一课，是在学生已经初步了解了小括号的意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的。
教材首先通过创设“买文具”这个与生活亲密相连的详细情境，让学生从情境图中获得有用的数学信息，再让学生有选择地解决有关问题，在解决详细问题的过程中感受和体验四则运算的运算依次；然后让学生回忆含有小括号的试题的运算依次，在此基础上去思索如何让“9÷3×5－2=1”这个等式成立的问题，自然引入中括号；最终，在相识中括号的写法和用法后，师生共同沟通归纳四则混合运算的运算依次。
二、学情分析
四年级学生，已经学过了带有小括号的混合运算的运算依
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北师大版四年级数学上册《买文具》说课稿.docx
《买文具》说课案
《买文具》是北师大版数学四年级上册第四单元第一小节的内容。下面把我对这节课的理解及处理教学内容时采用的教学策略简单的
说一说。
一、分析教材
（一）说课内容
《买文具大版·数学（四年级上册） 》第四单元《运算律》第一节的内容。
（二）本节教学内容在教材中的地位和作用
这部分内容以小朋友购买文具用品为素材， 在现实情境中分别提出问题让学生解决，在解决问题的过程中学习混合运算的运算顺序。 在此之前，学生已经初步理解整数四则运算的意义， 掌握了整数四则运算的方法，会列分步式解答两步计算实际问题；在前几册教科书中， 学生也已经学过含同一级运算的两步式题， 也学过一些含有两级运算两步
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北师大版数学四年级上册《买文具》.pptx
买文具
每个10元每个20元每个30元每枝8元
80元可以买多少个书包？
（）+（）+（）+（）=2020202080
20×2=40（元）20×3=60（元）20×4=80（元）
还有别的方法可以算出来吗？原来80元可以买四个书包啊！140元可以买几个
40。8————080÷20=4（个）答：80元可以买4个书包。。7014_____0140÷20=7（个）答：140元可以买7个书包。
一万4为什么写在个位上呢？这个问题好回答，和我一起去看看吧！
80元是8个十元，20元是2个十元。因为8÷2=4所以80÷20=4。
90元可以买几个？
９０÷３０＝３900因为90元是9个十,30元是3个
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北师大版四年级数学上册《除法-买文具》.pptx
买文具北师大版四年级;80÷20＝20×4＝8080;80÷20＝添加标题（个）添加;160÷30＝;圈一圈，算一算。80÷4027;640÷80＝560÷70＝2;3.括号里最大填几？30×（;无标题;520401401203120;除数是两位数的除法计算法则：;算一算，说说你是怎么算的。90;260块饼干平均分给20个小朋;6.捆书。每包40本，能捆多少;928÷50168÷;淘气正在读一本281页的故事书;通过今天的学习，你有什么收获？
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《买文具-四则混合运算顺序》.ppt
课堂作业： 1、用作业1号本做数学书48 页第3题。 ----四则混合运算 先说一说运算顺序，再计算 95-82+40 200÷5×8 32×（69-60） 90-30÷3 从图中你能得到什么数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 买三个计算器和一支钢笔需要多少钱？ 22×3＝66（元） 66＋6＝72（元） 24÷4＝6（元） 答：买3个计算器和1 支钢笔要72元。 22×3+24÷4 =66+24÷4 =66+6 =72（元） 22×3+24÷4 =66+6 =72（元） 乘、除法是同一级运算，所以可以同时计算。 说出下面各题
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2024三年级数学上册第1单元混合运算第3课时买文具教案北师大版.docx
Page2
买文具
教学内容：P5~7
教学目标：
1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的实力。
2、结合解决问题的过程，探究先乘除后加减的运算依次，体会数学与生活实际的亲密联系。
3、引导学生驾驭脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4、培育学生合作学习的习惯，体验合作学习的欢乐。
重点难点：引导学生理解和驾驭除加、除减两步式题的运算依次。
教具打算：多媒体课件、口算卡
教学过程：
一、复习
1、口算（开火车）
40÷828÷736÷624÷881÷915÷3
2、提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算依次式什么？
3、练习（二人板演，全
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三年级数学上册第一单元混合运算2买文具教案北师大版.doc
PAGE
PAGE2
买文具
教学目标
1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的实力。
2、结合解决问题的过程，探究先乘除后加减的运算依次，体会数学与生活实际的亲密联系。
3、引导学生驾驭脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4、培育学生合作学习的习惯，体验合作学习的欢乐。
重点难点
重点：驾驭除加、除减混合运算的运算依次。
难点：理解和除加、除减两步式题运算依次的算理。
教学过程
一、情境引入。
出示课件，视察情境图。
1、提问：“原价每本3元”和“现价5本10元”表示什么意思？
2、引导学生提出数学问题。
二、讲授新课。
解决问题一：
1、提出问题（
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混合运算——买文具（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册.docx
混合运算——买文具（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自2024-2025学年北师大版数学三年级上册“混合运算”单元。本节课通过“买文具”这一生活情境，引导学生运用所学的加、减法知识解决实际问题，培养学生的运算能力和问题解决能力。教学内容与生活紧密相连，符合学生的认知水平和学习需求。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学思维能力、应用意识和解决问题的能力。通过“买文具”情境，学生将学会运用加减法解决实际问题，提升逻辑推理能力；同时，通过生活化问题，增强学生对数学与生活的联系的认识，培养数学应用意识。此外
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2023三年级数学上册 一 混合运算第4课时 买文具（2）说课稿 北师大版.docx
2023三年级数学上册一混合运算第4课时买文具（2）说课稿北师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：三年级数学上册一混合运算第4课时买文具（2）
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的逻辑思维能力。
2.增强学生数感，让学生在具体情境中理解加减乘除混合运算的意义，感受数学与生活的紧密联系。
3.培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、规范书写、合理运用运算定律等。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解混合运算的顺序，能够正确进行加减乘除的混合运算。
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2024秋三年级数学上册一混合运算第2课时买文具教案北师大版.doc
Page1
第2课时买文具
买文具(除加、除减两步计算式题)
1．结合解决“买文具”问题的探究过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题的合理性。
2．理解并驾驭除加、除减混合运算的运算依次，能正确进行计算。
3．进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减两步运算的实际问题，发展解决问题的实力。
重点：理解和驾驭除加、除减两步式题的运算依次。
难点：能敏捷地运用所学的方法解决简洁的实际问题。
一、复习
1．口算。(开火车)
64÷8＝49÷7＝72÷9＝
24÷3＝81÷9＝32÷4＝
2．提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算依次是什么？
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混合运算——买文具（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册.docx
混合运算——买文具（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册
主备人
备课成员
教学内容
教材：2024-2025学年北师大版数学三年级上册
内容：本章将围绕“混合运算——买文具”展开，通过实际生活情境，引导学生运用加减乘除混合运算解决实际问题。主要包括以下内容：1.理解混合运算的概念；2.掌握混合运算的顺序；3.练习运用混合运算解决实际问题。
核心素养目标
培养学生数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过“买文具”情境，引导学生理解运算顺序，发展逻辑推理能力，培养数感、符号意识和空间观念，增强应用意识和创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
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2023三年级数学上册 一 混合运算第3课时 买文具（1）教学实录 北师大版.docx
2023三年级数学上册一混合运算第3课时买文具（1）教学实录北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023三年级数学上册一混合运算第3课时买文具（1）教学实录北师大版
课程基本信息
1.课程名称：买文具（1）
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023年X月X日上午第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过解决实际生活中的“买文具”问题，引导学生理解四则运算的顺序，学会运用混合运算解决实际问题，提升学生的问题解决能力和应用意识。同时，培养学生
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2024秋五年级数学上册一小数除法1小数除法及四则混合运算习题北师大版.docx
Page1
1.小数除法及四则混合运算
一、细致审题，填一填。(第2小题6分，其余每小题4分，共18分)
1．在()里填上合适的数，使等式成立。
64．8÷1.8＝()÷18
2．4÷0.06＝()÷6
197．6÷0.52＝()÷52
88÷0.04＝()÷()
2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
3．88÷0.973.8810.72÷3.210.72
28÷3618.84÷0.18.84×10
2．67÷0.2672.67÷2.678.4÷0.98.4×0.9
3．0.46kg＝()g560dm2＝()m2
150分＝()时12分＝()元
4．圈一圈，填一填，算一算。
二、细致推敲，选一选