粤教版高中信息技术 必修 1.1.2　信息的基本特征 说课稿.docx

粤教版高中信息技术必修1.1.2信息的基本特征说课稿

授课内容

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设计思路

本课以“粤教版高中信息技术必修1.1.2信息的基本特征”为主题，结合实际案例，通过引导学生探究信息的基本特征，如客观性、普遍性、无限性、动态性等，培养学生对信息的认识和理解。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生对信息本质的理解，提升信息意识，使学生能够识别、评估和利用信息，形成良好的信息获取、加工和传播能力。通过本节课的学习，学生能够掌握信息的基本特征，增强信息素养，为后续信息技术的深入学习和应用打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括对计算机硬件、软件的基本了解，以及简单的网络使用和信息安全意识。然而，对于信息的概念、特征以及信息处理的基本原则，学生的认识可能较为模糊，缺乏系统性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对新技术和新应用。他们在学习上表现出较强的动手能力和实践操作欲望。学生的学习风格多样，有的学生偏好理论讲解，有的则更倾向于通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习信息的基本特征时，可能会遇到以下困难：一是对信息概念的理解不够深入，难以区分信息的不同特征；二是缺乏实际情境的支撑，难以将理论知识与实际应用相结合；三是信息量庞大，学生可能感到难以把握重点。因此，教师需要通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解信息的基本特征，引导学生思考；同时，组织小组讨论，让学生分享对信息特征的理解，培养合作学习的能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演信息传播者、接收者等角色，体验信息传递过程中的特征变化，加深对信息特征的认识。

3.利用多媒体教学手段，如展示信息传播的动画、图片等，直观展示信息特征，提高学生的直观感受和理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示真实生活中的信息传播案例，如新闻报道、社交媒体等，引导学生思考信息在生活中的重要性。

-提问：“同学们，你们认为信息有哪些特征？这些特征对我们的生活有什么影响？”

-引出本节课主题：“今天我们将一起探讨信息的基本特征。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解信息的基本特征，包括客观性、普遍性、无限性、动态性等。

-通过案例分析，如互联网信息的无限性、新闻传播的客观性等，帮助学生理解每个特征的具体含义。

-引导学生思考信息特征之间的关系，如无限性与动态性的关联。

-展示信息处理流程图，帮助学生理解信息特征在信息处理过程中的体现。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个与信息特征相关的实际案例，分析案例中信息特征的表现。

-小组汇报：每组派代表分享讨论成果，全班共同讨论和评价。

-教师点评：针对学生的讨论，给予指导和反馈，强调信息特征在实际应用中的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调信息的基本特征及其在生活中的重要性。

-提问：“同学们，你们认为掌握信息特征对我们有什么帮助？”

-总结：“通过学习信息的基本特征，我们可以更好地识别、评估和利用信息，提高自身的信息素养。”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固对信息特征的理解。

-搜集生活中与信息特征相关的案例，下节课分享。

-思考：如何将信息特征应用于实际生活中，提高自身的信息处理能力。

知识点梳理

1.信息的基本概念

-信息的定义：信息是指能够被识别、处理和利用的知识或数据。

-信息的特征：客观性、普遍性、无限性、动态性、可传递性、可处理性、可利用性。

2.信息的客观性

-信息的客观性是指信息反映的是客观存在的事物和现象。

-信息的真实性：信息应当真实、准确，避免虚假和误导。

3.信息的普遍性

-信息的普遍性是指信息存在于自然界和人类社会中，无处不在。

-信息的多样性：信息形式多样，包括文字、图像、声音、视频等。

4.信息的无限性

-信息的无限性是指信息的数量是无限的，信息资源丰富。

-信息的更新速度：信息更新迅速，需要不断获取新信息。

5.信息的动态性

-信息的动态性是指信息处于不断变化和发展的过程中。

-信息的时效性：信息具有时效性，需要及时获取和利用。

6.信息的可传递性

-信息的可传递性是指信息可以通过各种渠道进行传播。

-信息的传播方式：包括口头传播、文字传播、网络传播等。

7.信息的可处理性

-信息的可处理性是指