1.1数据及其基本特征说课稿 -2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1.docx
1.1数据及其基本特征说课稿-2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1
一、课程基本信息
1.课程名称：1.1数据及其基本特征
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年9月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对数据概念的理解，提升信息意识，发展数据处理能力，学会运用数据描述和解释现象，增强信息社会责任感，培养创新思维和实践能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高一之前，可能已经接触过一些基本的计算机操作和简单数据处理，如使用表格软件进行数据录入和排序。然而，对于数据的概念、特征以及数据描述方法的理解可能较为有限，缺乏系统性的学习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一学生普遍对信息技术充满好奇，学习兴趣较高。他们在处理信息时，多数学生倾向于通过视觉和操作来学习，如通过实验和互动来理解抽象概念。部分学生可能具备较强的逻辑思维能力，能够快速掌握数据处理的基本技巧。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生对数据概念的理解可能存在困难，难以区分数据与信息的区别。数据处理方法的学习可能对一些学生来说较为抽象，难以在短时间内建立直观的认识。此外，对于数据分析和解释的应用，学生可能缺乏实际情境的感知，难以将理论知识与实际问题相结合。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、笔记本电脑、投影仪
-课程平台：学校信息化教学平台、粤教版信息技术必修1课程资源库
-信息化资源：数据集、案例库、在线练习系统
-教学手段：PPT演示文稿、视频教程、互动式教学软件
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数据及其基本特征的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中遇到过需要处理数据的情况吗？比如，统计考试成绩、分析天气变化等。”
展示一些关于数据处理的图片或视频片段，让学生初步感受数据在生活中的应用。
简短介绍数据及其基本特征的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.数据及其基本特征讲解（10分钟）
目标：让学生了解数据的基本概念、特征和类型。
过程：
讲解数据的定义，包括数据的概念、来源和表现形式。
详细介绍数据的特征，如准确性、完整性、时效性等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数据及其基本特征案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数据及其基本特征的重要性。
过程：
选择几个典型的数据处理案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据及其基本特征在解决问题中的作用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用数据及其基本特征进行有效的决策。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与数据及其基本特征相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据及其基本特征的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数据及其基本特征的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数据的基本概念、特征、案例分析等。
强调数据及其基本特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据及其基本特征。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生收集一组数据，分析其特征，并撰写一份简短的分析报告。
提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们在课后继续思考和探索数据及其基本特征。
教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维能力。通过本节课的学习，学生应能够掌握数据及其基本特征的基本概念，并能够运用所学知识分析和解释现实生活中的数据问题。
六、知识点梳理
1.数据的概念
-数据的定义：数据是客观事物属性的记录，是信息的载体。
-数据的类型：数值型数据、文本型数据、图像型数据、音频型数据、视频型数据等。
2.数据的特征
-准确性：数据应真实、可靠，能够准确反映事物的属性。
-完整性：数据应全面，不遗漏任何重要信息。
-时效性：数据应反映当前或最近的状态，避免使用过时信息。
-可访问性：数据应易于获取，方便用户使用