粤教版高中信息技术 必修 1.1.2 信息的基本特征 说课稿.docx
粤教版高中信息技术必修1.1.2信息的基本特征说课稿
一、设计意图
本节课旨在让学生理解信息的基本特征，通过粤教版高中信息技术必修课本1.1.2节内容的学习，培养学生对信息的认识、提取、处理和运用能力，为后续信息技术的学习打下坚实基础。课程设计紧密结合教材，以实际生活中的信息为案例，引导学生探究信息的特征，提高学生对信息的敏感度和信息素养。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标定位于信息意识、计算思维和创新实践。通过学习信息的基本特征，培养学生敏锐的信息意识和正确处理信息的能力，发展计算思维，使其能够运用信息技术工具解决实际问题。同时，鼓励学生将所学应用于创新实践，培养其利用信息技术进行创新设计和问题解决的素养，为适应信息社会需求奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①信息的基本特征的理解与应用，包括信息的正确性、及时性、有效性和可靠性等。
②利用案例分析和实际操作，使学生能够识别和提取信息中的关键要素。
2.教学难点
①帮助学生将抽象的信息特征概念与具体实例相结合，形成直观的认识。
②引导学生通过实际案例分析，掌握如何从复杂信息中提取有用信息，培养其信息筛选和评估的能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、音响设备、学生用计算机、白板。
2.课程平台：学校教学管理系统。
3.信息化资源：粤教版高中信息技术必修教材、PPT课件、信息案例资料。
4.教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂提问、互动式教学。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课相关的PPT课件、信息特征案例文档，明确要求学生预习信息的基本特征概念。
设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的错误信息及其后果”、“解释信息及时性的重要性”等，引导学生思考信息特征。
监控预习进度：通过系统查看学生预习提交的笔记和问题，及时了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解信息的基本特征。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给老师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索信息特征。
信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和预习监控。
作用与目的：
帮助学生构建对信息特征的基本认识，为课堂深入讨论打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示信息传递的案例视频，引出信息的基本特征。
讲解知识点：详细讲解信息的正确性、及时性、有效性和可靠性等特征，结合实际案例进行分析。
组织课堂活动：分组讨论信息特征在现实生活中的应用，每组选取一个实例进行角色扮演。
解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解信息特征。
学生活动：
听讲并思考：学生听讲并思考如何将信息特征应用到实际情境中。
参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对信息特征的理解。
提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论交流。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解信息特征的理论知识。
实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用信息特征。
合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
作用与目的：
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业要求学生结合生活实例，分析信息特征的应用。
提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，针对学生的理解程度和作业质量给予反馈。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，运用所学知识分析信息特征的应用。
拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。
反思总结：学生反思学习过程，总结信息特征的重要性和应用方法。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。
作用与目的：
六、学生学习效果
学生学习效果，主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
学生在学习本节课后，能够准确理解和描述信息的基本特征，包括信息的正确性、及时性、有效性和可靠性。通过案例分析，学生能够将这些特征与实际生活中的信息进行关联，提高了对信息特征的识别和判断能力。例如，在分析新闻报道时，学生能够识别出信息的来源、发布时间、内容准确性等关键要素，从而判断信息的可靠性。
2.技能提升方面：
3.思维发展方面：
学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维和创造性思维。通过对信息特征的深入思考，学生能够识别信息背后的潜在问题，提出解决方案，并在实际情境中创造性地应用信息。例如，学生在分析社交媒体信息时，能够识别出虚假信息，并提出相应的辨别方法。
4.自主学习能力方面：
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