北师大版语文小学六年级上册《墨梅图题诗》优质公开.ppt
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2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 1教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 1教案 北师大版
教学目标 ：
1．通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2．增强学生的朗读能力。
3．体会诗人的卓尔不群的气节和人品。
4．培养学生的审美情趣。
教学难难点
重点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品
重点：理解本图题诗的诗情画意。
教学过程 ：
一、导入
新课：梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。
二、自主学习：
（一）、检查预习
1.字：
冕（miǎn）乾
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2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 2教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 2教案 北师大版
教材简析：
这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。此诗最大的特点是托物言志。诗先在一、二行描绘墨梅的形象，然后在三、四两行写墨梅的志愿，一个外表虽然并不娇艳，但内在气质神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的形象呈现在我们的面前。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。 “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。诗人将画格、诗格、人格
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2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 4教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 4教案 北师大版
教材分析
梅花，开放在万花凋零的严寒季节，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。本课的墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。本诗作者王冕是元末明初人，被称为“画梅圣手”。这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”《墨梅》这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。一二两句构思精巧，将画
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2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 3教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 3教案 北师大版
学情分析：
刚升入六年级的学生经过五年的学习，已经具备了以下能力：
1．搜集资料的能力。学生能在课前根据要求，通过书本、上网、问家长等手段，查找到有关课文的知识，。
2．一定的“自主、合作、探究”学习能力。学生已经能够在小组长的带领下，通过合作进行探究学习——包括如何分工、如何有序的表达、如何在讨论时表达清楚自己的观点、如何尊重他人，认真倾听他人意见等等。所以，在本堂课我在突破重难点时，设计了小组合作学习。
3．一定的语言组织能力和口语表达能力。学生在课堂中，能够根据教师的要求，用完整、通顺的语言回答问题，进行师生、生生间的对
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2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 5教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 墨梅图题诗 5教案 北师大版
教学目标：
1．知识目标：通过读诗赏图，理解诗意，感悟意境。
2．能力目标：培养想像力，提高朗读能力。
3．情感目标：体会诗人卓尓不群的气节和人品。
教学重点：
通过反复诵读，理解诗意，感悟意境。
教学难点：
品悟王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现，体会他卓尓不群的气节和人品。
教学准备：
准备墨梅图
教学过程：
一、创设诗境，激趣引入
1．说说梅花的诗句。
2．出示墨梅图，说说画里的梅花和你平日见的梅花有什么不同？
3．释题：墨梅：用水墨画成的梅花。
4．简介作者：王冕，字元章，号梅花屋主。是元朝诗人、画家、书法家
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北师大版六年级语文上册墨竹图题诗公开课教案及教学反思.docx
北师大版六年级语文上册墨竹图题诗公开课教案及教学反思 《墨竹图题诗》教学设计 教学目标： 1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2．能力目标：增强学生的朗读能力。 3．德育目标：体会作者的胸怀和气概。 4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。 教学重点：理解本图题诗的诗情画意。 教学难点：体会作者对百姓的关爱之情。 教学过程： 一、导入新课： 在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵
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六年级上册语文作业讲析第22课墨梅图题诗（A组）.ppt
* 乾 坤 1．根据拼音写词语。 qián kūn tuǒ xié 妥 协 比 喻 bǐ yù xī shū 稀 疏 2．给下列句中加点的字词选择正确的解释。 (1)个个花开淡墨痕。( ) ①清淡，味道不浓。②浅淡，颜色不浓。 (2)只留清气满乾坤。( ) ①清香，也指清高的气节。②清澈水气。 (3)卓尔不群的气节和人品。( ) ①高而直。②高明。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ② ① ① 3．根据诗文意思判断对错。(对的打“√”，错的打“×”) (1)“不要人夸好颜色”表现了诗人对墨梅颜色的不满。 ( ) (2)这首诗题为“墨梅图
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北师大版六年级上册《墨竹图题诗》课件.ppt
墨竹图题诗 作者简介 郑燮（zhèngxiè），字克 柔，号板桥。中国清代画家，书法家，文学家。江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。 字词学习 衙（yá） 斋（zhāi） 燮（xiè） 号（háo）寒 放赈（zhèn） 救济（jì） 遂(suì) 劳顿： 思绪： 救济： 赈灾： 岿然不动： 劳累。 思想的头绪；思路。 用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人。 赈济灾民。 高大独立的样子。 墨竹图题诗
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北师大版语文第11册《墨梅图题诗》教学设计和反思.docx
北师大版语文第11册《墨梅图题诗》教学设计和反思 教材分析 梅花，开放在万花凋零的严寒季节，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。本课的墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。本诗作者王冕是元末明初人，被称为“画梅圣手”。这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”《墨梅》这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。一二两句构思精巧，将画中墨梅与
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2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 1教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 1教案 北师大版
教学目标： 1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2．能力目标：增强学生的朗读能力。 3. 德育目标：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 4. 创新素质培养目标：培养学生的审美情趣 教学重难点
重点：理解本图题诗的诗情画意。
难点：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 教学方法：研体式 教学过程： 一、导入新课： 松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠
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2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 2教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 2教案 北师大版
教材分析
《苍松怪石图题诗》是北师大版六年级上册第8单元的一篇课文。单元主题为《岁寒三友》。这是“扬州八怪”之一，清代诗画家李方膺的作品。全诗从松的外形入手，赞颂了苍松的品格，表现了自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。整个作品诗画相配，画面中怪石耸立，为苍松设置了极好的背景；苍松挺劲，生机勃勃，带给人无限的力量。
学生分析
六年级学生已经积累了大量的古诗，但诗配画的欣赏还是在本单元初次接触。学习中，估计学生凭借工具书和资料上的有关注释，再联系画面能大致理解诗句的意思。但对于诗和画通过其特殊形式表现出来的形趣、意趣、
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2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 3教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 3教案 北师大版
教材分析
《苍松怪石图题诗》是第八单元“岁寒三友”中赞松的一首图题诗，为清朝著名诗画家“扬州八怪”之一的李方膺所作。此诗句子长短不一，语言优美、豪迈，内容隽永深刻，洒脱不羁。诗人借画中苍劲挺拔、饱经风霜的松树和耸立在悬崖峭壁上的怪石这两个意象，表现了自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿的性格。因为本诗诗中有画，画中有诗，是图题诗的典范之作，语言平白易懂，读起来琅琅上口，所以我在教学中，先创设情境，让学生收集一些关于松树的国画作品，并请班上学画的同学也画一些松、竹、梅的国画张贴在教室里，将赏诗与观画有机结合。让学生以一名书画鉴赏家
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2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 4教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 4教案 北师大版
教材分析
《苍松怪石图题诗》是一首古体诗，句子长短不一，洒脱不羁，对苍松的高尚品格进行了高度的赞美，同时借“苍松与怪石”写出了自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿的性格。本文诗中有画，画中有诗。
教学目标：
1．有感情地诵读本诗并会背诵。
2．在熟读成诵的基础上，品味作者的个性化语言，字斟句酌地体会诗中蕴涵的感情。
3．感受作者借图题诗表达他刚直不阿、不趋炎附势的性格。
教学重点：
熟读并有感情地背诵本诗，体会诗意及作者所表达的思想感情。
教学难点：
品味作者个性化的语言，理解重点词句。
课前预习：
1．学课文，正确流利的朗
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2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 5教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 苍松怪石图题诗 5教案 北师大版
教学目标：
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2.培养学生的朗读能力，让学生体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
3.培养学生的审美情趣。
教学难点重点：
体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
教学准备：课件。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、激趣导入
用一两句话来赞美我们校园里的四棵青松吧！
二、明示目标
1.松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。今天我们一起来学习《
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2019-2020年六年级语文上册 墨竹图题诗 1教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 墨竹图题诗 1教案 北师大版
教学目标： 1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2．能力目标：增强学生的朗读能力。 3．德育目标：体会作者的胸怀和气概。 4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。 教学重难点
重点：理解本图题诗的诗情画意。 难点：体会作者对百姓的关爱之情。 教学方法：
研究体验式创新教学法。 教学过程： 一、导入新课： 在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑