第三单元 主题活动二 《我的电子小报》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版.docx
第三单元主题活动二《我的电子小报》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版
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教学内容
本节课为五年级下册综合实践活动内蒙古版第三单元主题活动二《我的电子小报》。本章节主要内容包括：了解电子小报的基本概念和特点，学习电子小报的制作步骤和技巧，以及如何运用软件进行电子小报的设计和排版。通过本节课的学习，学生能够掌握电子小报的制作方法，提高信息处理和审美能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。学生将通过学习电子小报的制作，提升信息搜集、处理和表达能力，增强审美意识和设计能力。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，培养团队合作精神和问题解决能力，为未来的学习和发展奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：电子小报的基本结构与内容组织
明确电子小报的基本框架，包括标题、正文、图片、插图等板块，以及各板块的布局和内容要求。例如，指导学生设计一个包含新闻、漫画、图片等元素的电子小报。
-重点二：电子小报制作软件的使用
熟练掌握电子小报制作软件的基本操作，如文字编辑、图片插入、色彩调整等。例如，教授学生如何使用Word或PowerPoint等软件制作电子小报。
2.教学难点
-难点一：创意构思与个性化设计
帮助学生克服在创意构思和个性化设计方面的困难，如如何将个人想法融入电子小报的设计中。例如，通过小组讨论和创意分享会，激发学生的创意思维。
-难点二：信息整合与图文排版
学生在学习过程中可能会遇到信息整合困难，以及如何将文字、图片、图表等进行合理排版的问题。例如，通过实例分析，指导学生如何将复杂的信息简洁明了地呈现。
-难点三：团队合作与分工
在小组合作完成电子小报的过程中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。例如，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的团队协作能力。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、键盘、鼠标
-课程平台：内蒙古版综合实践活动教学平台
-信息化资源：电子小报制作软件（如MicrosoftWord、PowerPoint）、图片素材库、在线教育资源网站
-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、角色扮演
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一些精美的电子小报作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些电子小报是如何制作出来的吗？”
-回顾旧知：简要回顾之前学习的文字处理和图片编辑软件的使用方法，帮助学生回忆与电子小报制作相关的知识。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
a.电子小报的定义和特点：介绍电子小报的基本概念，包括其与传统报纸的区别，强调电子小报的互动性和多媒体特性。
b.电子小报的制作步骤：详细讲解电子小报的制作流程，包括选题、素材准备、设计排版、编辑修改等步骤。
c.软件操作技巧：演示电子小报制作软件的基本操作，如文字编辑、图片插入、颜色调整等。
-举例说明：
a.选取一个典型的电子小报案例，展示其完整制作过程，让学生直观了解电子小报的制作步骤。
b.通过对比分析不同风格和主题的电子小报，引导学生了解不同制作技巧和审美特点。
-互动探究：
a.分组讨论：让学生分组讨论如何选择合适的素材和设计风格，培养团队合作能力。
b.实践操作：学生尝试使用软件制作简短的电子小报，教师巡视指导。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：
a.学生根据所学知识，自行设计并制作一份电子小报。
b.学生在小组内分享自己的作品，互相评价和借鉴。
-教师指导：
a.教师巡视各小组，针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导。
b.教师总结学生在制作过程中常见的错误，帮助学生提高制作质量。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调电子小报制作的重要性。
-鼓励学生在课后继续学习和实践，提高自己的信息素养和审美能力。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：让学生在课后制作一份完整的电子小报，主题自选，要求体现个人创意和设计风格。
-明确作业提交时间和形式，要求学生将电子小报保存为可共享的格式。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的创新精神和实践能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
知识点梳理
1.电子小报的定义与特点
-电子小报是一种以数字形式展示的报纸，它融合了文字、图片、音频、视频等多种媒体元素。
-电子小报的特点包括互动性强、形式多样、易于传播和保存。
2.电子小报的制作步骤
-选题与策划：确定电子小报的主题，规划内容框架。
-素材准备：收集与主题相关的图片、文字、音频和视频素材。
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