第四单元 主题活动三《今天我是小交警》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版.docx
第四单元主题活动三《今天我是小交警》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第四单元主题活动三《今天我是小交警》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版
课程基本信息
1.课程名称：《今天我是小交警》
2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册
3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课是五年级下册综合实践活动内蒙古版第四单元主题活动三《今天我是小交警》，旨在通过实践活动，让学生了解交通法规，培养安全意识和遵守交通规则的良好习惯。课程内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，以提高学生的实践能力和综合素质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力、安全意识和社会责任感。通过模拟小交警的角色，让学生在实践中理解交通规则的重要性，提高自我保护意识和遵守公共秩序的能力，同时增强团队协作和沟通表达能力，为学生的日常生活和社会交往打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的交通规则知识，能够识别常见的交通标志，并了解一些基本的交通安全常识。
2.在学习兴趣方面，学生对角色扮演活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过模拟活动来学习和体验。在能力上，五年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和团队合作能力，能够参与讨论和完成指定任务。在风格上，学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，对实践性活动有较强的参与热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对交通规则理解不深，实际操作时可能无法准确执行交警的指挥动作；在模拟活动中，可能会因为缺乏经验而难以处理复杂的交通场景；此外，小组合作时可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。
教学方法与策略
本节课采用讲授与角色扮演相结合的教学方法，结合案例研究来增强学生对交通规则的理解。通过小组讨论和项目导向学习，学生将参与到模拟交通指挥的角色扮演活动中，以提升他们的实践操作能力。同时，利用多媒体课件展示真实的交通场景，增强学生对交通安全的直观感受。教学活动设计注重学生的互动和参与，通过游戏和竞赛形式激发学生的学习兴趣，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学，大家好！今天我们来开展一个特别的活动——“今天我是小交警”。在此之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些交通规则和交通安全知识？
2.很好，看来大家对交通规则有一定的了解。那么，如果让你成为一名小交警，你会怎么做呢？下面我们就来模拟一下小交警的工作，看看大家能否胜任这个角色。
二、课文主旨内容探究
1.首先，请大家打开课本，翻到第四单元主题活动三《今天我是小交警》。请大家认真阅读课文，找出课文的侧重点。
2.（等待学生阅读完毕）哪位同学能告诉我，这篇课文主要讲述了什么内容？
3.很对，课文通过小交警的视角，让我们了解了交通规则的重要性，以及如何成为一名合格的小交警。下面我们就来具体探讨一下课文中的几个关键点。
三、细化教学内容
1.交通规则的重要性
a.请同学们分享一下，你们认为交通规则的重要性体现在哪里？
b.同学们说得很好，交通规则不仅关系到我们的生命安全，还关系到整个社会的秩序。下面我们来看一下，如果不遵守交通规则，会有什么后果？
c.（展示交通事故案例，让学生直观感受不遵守交通规则的严重后果）
2.小交警的职责
a.课文中提到了小交警的职责，请大家分享一下，小交警都需要做些什么？
b.同学们说得很好，小交警需要指挥交通、维护交通秩序，还要对违反交通规则的行为进行处罚。下面我们来模拟一下小交警的工作，看看大家能否做到位。
3.小交警的素质要求
a.请同学们分享一下，你们认为成为一名合格的小交警需要具备哪些素质？
b.同学们说得很好，小交警需要具备责任心、公正无私、勇敢坚定等素质。下面我们就来进行一个小游戏，看看谁具备这些素质。
四、实践活动
1.角色扮演：小交警模拟活动
a.请同学们分成若干小组，每组选一名小交警，其他同学扮演交通参与者。
b.各组根据所学知识，模拟交通指挥和处罚违反交通规则的行为。
c.（观察学生表现，对做得好的同学给予表扬，对有不足的地方进行指导）
2.小组讨论：如何提高交通安全意识
a.请同学们结合所学知识，讨论一下如何提高交通安全意识。
b.（每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结）
五、总结与反思
1.通过本节课的学习，我们知道了交通规则的重要性，以及如何成为一名合格的小交警。请大家分享一下，你们在这次活动中收获了什么？
2.同学们说得很好，希望大家在日常生活中，能够自觉遵守交通规则，做到安全文明出行。下面我们