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“学案导学”：解锁中学教学变革的新密码
一、引言
1.1研究背景与动因
在教育领域，教学模式的选择对教学效果起着关键作用。传统教学模式长期占据主导地位，虽在知识传授方面有一定成效，但随着教育理念的更新和时代对人才需求的转变，其弊端日益凸显。
传统教学模式常以教师讲授为中心，学生处于被动接受知识的状态。在课堂上，教师是知识的灌输者，学生更多是倾听者和记录者，缺乏主动思考和探索的机会。这种“满堂灌”的方式使得学生学习积极性不高，自主学习能力难以得到有效培养。学生习惯于依赖教师的讲解，缺乏独立思考和解决问题的能力，在面对新知识和新情境时，往往表现出适应困难。同时，传统教学模式在教学目标设定上，
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