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“以疑导学、自主合作”：解锁语文有效课堂的新密码
一、引言
1.1研究背景
随着教育改革的不断深入，对高效课堂的追求已成为教育领域的核心目标之一。传统的语文课堂教学模式往往侧重于知识的灌输，学生在学习过程中处于被动接受的地位，缺乏主动思考和探索的机会。这种模式不仅难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的自主学习能力和创新思维。在当今时代，社会对人才的需求更加注重综合素质和创新能力，因此，构建一种能够激发学生主动性和创造性的语文课堂教学模式显得尤为重要。
“以疑导学、自主合作”的语文课堂教学模式正是在这样的背景下应运而生。这种模式强调以问题为导向，引导学生自主思考、合作探究，从而实现知识的
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