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2024北师大版数学一年级上册数学好玩一起做游戏教学设计教学反思.docx 北师大版数学一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计、教学反思教学设计【课题名称】一起做游戏【课型、课时】新授课1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册70～71页。【教学目标】 1.通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。 2.培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。【教学重点】感受数学知识在生活中的应用。【教学难点】培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。【课前准备】 1.教师准备：教学课件 2.学生准备：课前预习【教学过程】一、创设情境，导入课题。师：（出示课件）扑克是一种纸牌，一副扑克牌分成黑桃、红桃、梅花、方块四种花色，每组花色的牌包括1～10，

2024-11-28 约1.51千字 5页立即下载

第1课时数学好玩一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx 第1课时数学好玩一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时以“数学好玩，一起做游戏”为主题，旨在激发一年级学生对数学学习的兴趣，培养他们的观察、思维和动手操作能力。通过游戏化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，为后续数学学习打下良好的基础。核心素养目标 1.培养学生观察、比较、分类的能力，提升逻辑思维能力。 2.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的学习态度。 3.通过游戏活动，增强学生动手操作能力，提升解决问题的能力。 4.培养学生遵守规则、团结协作的品质，

2025-02-20 约3.53千字 6页立即下载

第1课时数学好玩一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx 第1课时数学好玩一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员教材分析第1课时数学好玩一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版本课时选自一年级上册数学北师大版教材，旨在通过游戏活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。教材内容与生活实际紧密相连，通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过参与游戏活动，学生能够学会运用数学知识解决问题，发展空间观念，增强对数学与生活联系的认识，同时培养合作意

2025-03-02 约3.55千字 4页立即下载

数学好玩一起做游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx 数学好玩一起做游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）数学好玩一起做游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）教材分析一、教材分析：“数学好玩一起做游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）”。本节课选自一年级上册数学北师大版教材，旨在通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念和运算方法。课程内容紧密结合课本，以“数学好玩”为主题，引导学生动手操作、观察

2024-10-17 约4.59千字 5页立即下载

一年级上册数学教案-数学好玩第2课时　一起做游戏北师大版.docx PAGE/NUMPAGES 一年级上册数学教案-数学好玩第2课时一起做游戏北师大版教学目标本节课旨在培养学生对数学的兴趣，通过游戏化的教学方式，让学生在实践中掌握基本的数学概念和运算技能，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力，同时，增强学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。教学内容 1.数字的认知与书写：通过游戏，让学生熟练掌握数字1-10的书写和认知。 2.基本的数学运算：让学生通过游戏，理解和掌握加法和减法的基本运算。 3.数学问题的解决：通过游戏中的实际问题，引导学生运用所学的数学知识进行解决。教学重点与难点 -重点：数字1-10的书写和认知，加法和减法的基本运算。 -

2024-06-05 约3.05千字 7页立即下载

8.1《不确定性》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx 8.1《不确定性》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课围绕北师大版四年级上册数学教材《不确定性》展开，旨在帮助学生理解不确定性的概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过实际案例和游戏活动，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标 1.发展数学抽象能力，理解不确定性的概念。 2.培养逻辑推理能力，通过实例分析，学会分析问题和解决问题。 3.增强数据分析意识，学会从数据中寻找规律，提高数据分析能力。 4.培养数学建模能力，将实际问题转化

2025-03-11 约2.63千字 3页立即下载

8.1《不确定性》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx 8.1《不确定性》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：8.1《不确定性》 2.教学年级和班级：四年级 3.授课时间：2024年9月15日 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生运用数学思维分析生活中不确定事件的能力，提高逻辑推理和判断能力。 2.引导学生理解概率的意义，通过实验和观察，培养学生对数学知识的探究兴趣和科学精神。 3.强化学生的数据意识和应用意识，学会从数据中提取信息，形成对事物变化趋势的初步判断。教学难点与重点 1.教学重点， ①理解不确定事件的概念

2025-02-03 约4.14千字 6页立即下载

四年级上册数学北师大版：不确定性-教学设计 (1).docx 教学设计课程基本信息学科小学数学年级四年级学期秋季课题不确定性教科书书名：义务教育教科书出版社：北京师范大学出版社教学目标 1.知识与技能目标：通过“掷硬币”、“摸奖”、“抽牌”等活动，学生初步体验事情的发生有些是不确定的，有些是确定的，并能列出简单实验可能出现的所有结果。 2.过程与方法目标：经历一些活动，学会对一些简单事件发生的可能性作出描述，并与同桌、全班交流想法。 3.情感与态度目标：在活动中培养学生交流意识，获得良好的情感体验。能够正确看待生活中的一些现象，作出合理的解释。教学内容教学重点：理解有些事情发生是不确定的。教学难点：能够列出简单实验可能

2024-09-16 约2.93千字 5页立即下载

2025-2026学年小学数学北师大版一年级上册-北师大版（2012）教学设计合集.docx 2025-2026学年小学数学北师大版一年级上册-北师大版（2012）教学设计合集目录一、可爱的校园 1.1可爱的校园二、一生活中的数 2.1快乐的家园 2.2玩具 2.3小猫钓鱼 2.4文具 2.5快乐的午餐 2.6动物乐园三、二比较 3.1过生日 3.2下课啦 3.3跷跷板四、三加与减（一） 4.1一共有多少 4.2还剩下多少 4.3可爱的小猫 4.4猜数游戏 4.5背土豆 4.6跳绳 4.7可爱的企鹅 4.8小鸡吃食 4.9乘车 4.10做个加法表 4.11做个减法表五、整理与复习 5

2025-07-15 约17.63万字 181页立即下载

四年级上册数学北师大版不确定性教学设计.docx 四年级上册数学北师大版不确定性教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自四年级上册数学北师大版教材中关于“不确定性”的章节。具体内容包括：概率的基本概念，不确定性事件的识别，以及利用简单的概率计算方法来预测事件发生的可能性。重点是通过实例让学生理解不确定现象，并运用列举法来分析简单事件的可能性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的加减乘除运算，能进行简单的数据整理和分析。在此基础上，本节课将引导学生将这些数学技能应用到概率问题中，理解并预测生活中不确定性事件的发生概率，如抛硬币、抽签等，从而培养他

2024-07-03 约4.03千字 4页立即下载

5.7《约分》2024-2025学年五年级上册数学Word教学设计设计（北师大版）.docx 5.7《约分》2024-2025学年五年级上册数学Word教学设计设计（北师大版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计以《约分》为教学内容，紧扣北师大版五年级上册数学课本。通过实际操作和问题探究，引导学生理解约分的概念，掌握约分的方法，并能熟练运用约分解决实际问题。设计注重学生动手操作、合作探究和思维能力的培养，确保教学目标的达成。核心素养目标培养学生逻辑推理能力，通过观察、操作和思考，理解约分的本质，学会运用数学语言表达数学思维。提升学生数学抽象能力，使学生能够在实际问题中抽象出数学模型。增强学生数学建模意识，学会将实际问题转化为数学问题，并运用约分方法

2025-04-25 约3.7千字 4页立即下载

心理健康《轻松学习，快乐成长》（教案）-小学生心理健康通用版.docx PAGE/NUMPAGES 心理健康《轻松学习，快乐成长》（教案）-小学生心理健康通用版一、教学目标 1.让学生了解学习压力的存在，并认识到适当的压力有助于学习的进步。 2.培养学生面对学习压力时的积极心态，提高应对学习压力的能力。 3.帮助学生建立正确的学习观念，树立自信心，激发学习兴趣。 4.引导学生学会合理安排学习时间，提高学习效率。 5.培养学生良好的学习习惯，促进身心健康的发展。二、教学内容 1.学习压力的存在与作用 2.积极心态的培养 3.正确学习观念的树立 4.学习时间的合理安排 5.良好学习习惯的养成三、教学重点与难点 1.教学重点：让学生认识到学习压力的存在，并学会积极

2024-06-18 约3.17千字 6页立即下载

小学心理健康教育人教五年级上册目录学习能力大盘点集团赛课（全国一等奖）.pptx ;;传话筒游戏;八组：世界上的脑残这么多，可是你却成了其中的佼佼者。 ? ;你有什么收获? ;;记忆;;小组讨论：联系学习实际谈谈你的记忆方法?（可以举例,并为自己的记忆方法取个名称）;胡敏;;挑战一:下面是一组图片，请你看一遍，不重复，时间20秒。你能依次记住几张图片名称？ ;挑战二:词语记忆比赛，同学们请用一分钟记住以下词组，然后抽同学代表汇报.;请在一分钟内记住下面的一段话?;艾宾浩斯遗忘曲线---- 先快后慢 ;;谢谢聆听！

2023-10-18 约小于1千字 17页立即下载

和“拖延”说再见（教案）-小学生心理健康通用版.docx PAGE/NUMPAGES 和“拖延”说再见（教案）-小学生心理健康通用版一、教学目标 1.让学生了解拖延的概念、危害以及产生的原因。 2.培养学生良好的时间管理观念，提高学生的时间利用率。 3.帮助学生掌握克服拖延的方法，提高自律能力。 4.引导学生树立积极向上的生活态度，养成良好的行为习惯。二、教学内容 1.拖延的概念：拖延是指个体在行为执行过程中，因各种原因导致任务完成时间延长、效率降低的现象。 2.拖延的危害：拖延会导致任务积压、学习效果不佳、人际关系紧张等问题，长期拖延还会影响身心健康。 3.拖延产生的原因：任务难度过大、缺乏自信、对任务不感兴趣、注意力分散、时间观念不强等。 4

2024-06-10 约3.31千字 7页立即下载

我的自画像认识自我（教案）-小学生心理健康通用版.docx 课题我的自画像授课年级三年级课时 1 教学目标通过绘制自画像发现自己的外貌特点；通过形容自己的活动以及他人的评价,发掘自己的性格特点；通过明明的案例,明白每个人都会有缺点,从而初步认识自己,明白“我有缺点也可以”。教学重点发现自己的外貌特点,发掘自己的性格特点。教学难点明白每个人都会有缺点,从而初步认识自己,明白“我有缺点也可以”。教具准备教案、白纸、画笔。教学过程及思路猜猜我是谁？（一）出示两个谜语,让学生猜猜这分别是谁。 1、他身高二米多,和篮球形影不离,曾经参加过美国篮球职业联赛六个赛季的比赛。 2、他是《举起手

2023-10-07 约1.64千字 4页立即下载

小学数学课堂非智力因素培养与教师课堂评价的有效性研究论文.docx 小学数学课堂非智力因素培养与教师课堂评价的有效性研究论文摘要：本文旨在探讨小学数学课堂中非智力因素的培养与教师课堂评价有效性的关系，分析非智力因素在数学教学中的重要性，以及教师课堂评价在培养非智力因素方面的作用。通过对实际教学案例的观察与分析，提出相应的教学策略，以期为提高小学数学教学质量提供参考。关键词：小学数学；非智力因素；教师课堂评价；有效性一、引言（一）小学数学课堂非智力因素培养的重要性 1.非智力因素在数学学习中的作用非智力因素是指除了智力因素之外，影响学生学习的心理因素，如兴趣、动机、情感、意志等。在小学数学教学中，非智力因素对学生的学习成绩和综合素质的提高具有重要意义

2025-06-08 约4.29千字 9页立即下载

2024-12-23 约7.31千字 16页立即下载

小学英语教师课堂互动模式的研究分析教学研究课题报告.docx 小学英语教师课堂互动模式的研究分析教学研究课题报告目录一、小学英语教师课堂互动模式的研究分析教学研究开题报告二、小学英语教师课堂互动模式的研究分析教学研究中期报告三、小学英语教师课堂互动模式的研究分析教学研究结题报告四、小学英语教师课堂互动模式的研究分析教学研究论文小学英语教师课堂互动模式的研究分析教学研究开题报告一、研究背景意义随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越注重培养学生的实际应用能力和综合素质。课堂互动作为提高教学效果的重要途径，已成为教育研究者关注的焦点。研究小学英语教师课堂互动模式，有助于提升教学质量，促进学生的全面发展。二、研究内容 1.小学英语教师

2024-12-31 约6.32千字 15页立即下载

2018-07-05 约1.65千字 4页立即下载

2018-11-19 约3.95千字 3页立即下载