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小学数学北师大版四年级上册《不确定性》教学设计.docx 小学数学北师大版四年级上册《不确定性》教学设计教材分析一、教材分析《不确定性》是北师大版小学数学四年级上册第八单元的内容。本单元主要研究随机现象和可能性，而“不确定性”是其中的起始课，它是学生学习概率知识的基础，对于培养学生的随机思维和概率观念具有重要意义。教材通过丰富多样的活动和实例，如掷硬币、摸球等，让学生在实际操作中感受事件发生的不确定性，初步认识随机现象，并能用“可能”“一定”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性。教材注重引导学生在活动中观察、思考、分析和交流，培养学生的实践能力和逻辑思维能力，同时也让学生体会到数学与生活的紧密联系，为后续进一步学习可能性的大小等知识奠定基础。

2024-10-14 约5.01千字 13页立即下载

2024-2025学年小学数学北师大版四年级上册-北师大版（2012）教学设计合集.docx 2024-2025学年小学数学北师大版四年级上册-北师大版（2012）教学设计合集目录一、一认识更大的数 1.1数一数 1.2认识更大的数 1.3人口普查 1.4国土面积 1.5近似数 1.6从结绳计数说起二、二线与角 2.1线的认识 2.2相交与垂直 2.3平移与平行 2.4旋转与角 2.5角的度量（一） 2.6角的度量（二）三、三乘法 3.1卫星运行时间 3.2有多少名观众 3.3神奇的计算工具 3.4有趣的算式四、整理与复习 4.1整理与复习五、四运算律 5.1买文具 5.2加法交换律和乘法交

2025-07-02 约16.8万字 171页立即下载

2025-02-13 约1.94万字 34页立即下载

《可能性：不确定性》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学数学四年级上册.docx 《可能性：不确定性》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学数学四年级上册学校授课班级授课教师教材分析《不确定性》是北师大版小学数学四年级上册《可能性》单元的开篇内容。教材通过丰富的实例，如掷硬币、摸球游戏等，引导学生感受事件的不确定性。例如，教材中呈现了掷硬币的活动，让学生猜测硬币落地后是正面朝上还是反面朝上；还有摸球游戏，一个盒子里有不同颜色的球，让学生在不看的情况下摸球，猜测摸到的球的颜色。教材旨在让学生初步认识可能性的概念，理解事件的不确定性。学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验和认知基础，在日常生活中对一些不确定的事件有一定的感知。但对于可能性的概念和事件

2024-10-05 约4.41千字 6页立即下载

2024-2025学年小学书法北师大版四年级上册-北师大版教学设计合集.docx 2024-2025学年小学书法北师大版四年级上册-北师大版教学设计合集目录一、第一单元 1.1第1课单人旁 1.2第2课双人旁 1.3第3课竖心旁 1.4第4课提土旁二、第二单元 2.1第5课王字旁 2.2第6课提手旁 2.3第7课木字旁 2.4第8课集字练习三、第三单元 3.1第9课禾木旁 3.2第10课人字头 3.3第11课宝盖头 3.4第12课草字头四、第四单元 4.1第13课羊字头 4.2第14课日字头 4.3第15课雨字头 4.4第16课集字练习第一单元第1课单人旁授课内容

2025-06-30 约6.19万字 66页立即下载

《不确定性》说课教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx 《不确定性》说课教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北师大版主备人备课成员教材分析一、教材分析《不确定性》为四年级上册数学北师大版第七单元“可能性”的延伸与拓展。本章以“不确定性”为主题，旨在引导学生从简单的概率实验中认识和理解事件的不确定性，培养他们运用数学语言描述现象、进行推理的能力。通过本章学习，学生将能结合实际情境，对事件的可能性做出合理判断，体会数学在生活中的应用，增强解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，注重基础知识的巩固和能力的提升。核心素养目标教学难点与重点 1.教学重点 -事件不确定性的概念理解：使学生掌握不确定事件的基本特点，并能用数学语言描述

2024-09-18 约3.92千字 5页立即下载

《不确定性》（教学设计）北师大版四年级上册数学.docx 《不确定性》（教学设计）北师大版四年级上册数学在教学《不确定性》这一课时，我选择了北师大版四年级上册的数学教材。本节课的教学内容主要集中在第64页至第66页，包括随机现象、可能性、确定性和不确定性的概念，以及如何通过实验和观察来理解不确定性。我的教学目标是让学生能够理解不确定性的概念，并能够通过实验和观察来分析不确定性。同时，我也希望学生们能够运用所学的知识，解决一些实际问题，提高他们的数学应用能力。在教学过程中，我会重点讲解不确定性的概念，并通过实验和观察让学生们亲身感受不确定性的存在。同时，我也会引导学生们如何通过实验和观察来分析不确定性，并运用所学的知识解决实际问题。在教具与学具

2024-10-12 约2.2千字 4页立即下载

《不确定性》【教学设计】北师大版四年级上册数学.docx 不确定性简介在日常生活和数学学习中，人们总是面临着各种各样的情境中的不确定性。这些情境中的不确定性可能来自于各种各样的因素，如：过程中结果的不可预测、条件的不明确、信息的不完整等。不确定性伴随着几乎所有的数学学习，而且在数学学习中，如何处理和利用不确定性的问题也经常引起人们细思极恐的探索和思考。课程目标让学生了解不确定性的概念和各种不确定性情境的表现形式；让学生能够掌握运用不确定性概念解决实际问题的方法；让学生通过此次教学活动，在科学的教育环境中体验和探究不确定性对于生活和学习的载体，从而培养他们的科学素养和数学思维能力。教学过程 Step One：引入事实上，人们在生活中时

2023-07-15 约1.24千字 3页立即下载

《不确定性》（教学设计）北师大版四年级上册数学.docx PAGE/NUMPAGES 《不确定性》（教学设计）北师大版四年级上册数学一、教学目标 1.让学生理解不确定性的概念，知道不确定事件和确定事件的特点。 2.培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。 3.培养学生合作交流、动手操作的能力。二、教学内容 1.不确定性的概念 2.不确定事件的判断 3.不确定事件的概率计算 4.实际问题中的应用三、教学重点与难点 1.教学重点：不确定性的概念，不确定事件的判断和概率计算。 2.教学难点：不确定事件的概率计算，实际问题中的应用。四、教学方法 1.讲授法：讲解不确定性的概念、不确定事件的判断和概率计算。 2.案例分析法：分析实际问题，引导学生运用

2024-03-27 约2.79千字 6页立即下载

北师大版四年级数学上册《不确定性》教学设计.docx 北师大版四年级数学上册《不确定性》教学设计一、设计背景及目的北师大版四年级数学上册第一单元是《你会说吗？》，主要教授的是小学生应用数学知识来解决实际问题的能力。在此基础上，第二单元则为《不确定性》，旨在引导学生了解到数学中存在的不确定性，激发他们思考的兴趣和动机。本教学设计的目的为：通过课堂知识讲解和小组讨论等形式，引导学生了解不确定事件的基本概念，以及如何应用数学知识解决不确定性问题。二、设计过程与方法 1. 活动设计活动1：什么是不确定性？时间：50分钟形式：小组讨论、课堂讲解活动内容：介绍不确定事件的基本概念，让学生了解什么是随机事件、什么是必然事件、什么是不可能事件；

2023-08-07 约1.33千字 3页立即下载

《可能性：不确定性》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx 《可能性：不确定性》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《可能性：不确定性》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版本节课选自北师大版四年级上册数学教材第五章《可能性》的第一节《可能性：不确定性》。主要内容包括： 1.了解什么是可能性以及可能性的大小。 2.通过实例感受不确定性的存在，并能用“可能”、“不可能”、“一定”等词语描述事件的可能性。 3.学习用树状图等方法列出事件的所有可能结果，并计算可能性的大小。 4.探索可能性的规律，理解在相同条件下，不同事件发生的可能性是不同的。

2024-10-15 约3.27千字 5页立即下载

《可能性：不确定性》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx 《可能性：不确定性》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：《可能性：不确定性》 2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册 3.授课时间：待定 4.教学时数：1课时本节课将围绕北师大版四年级上册数学教材中的《可能性：不确定性》章节展开，通过生动的实例和有趣的互动活动，让学生理解不确定性的概念，掌握可能性的基本知识和应用，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数据分析观念，通过探究可能性问题，发展学生的逻辑推理能力；提升学生运用数学语言表达不确定事件

2024-10-15 约4.82千字 8页立即下载

《不确定性》（教学设计）四年级上册数学北师大版.docx 不确定性教学目标了解不确定性的含义；通过实例了解不确定性的表现；掌握使用“大约”、“可能”等词语描述不确定性的方法；根据所学习的知识，理解并分析生活中的不确定性。教学内容一、知识点的引入走进教室，学生和老师正要开始上课。老师在黑板上写下了一个简单的问题：“今天的气温是多少度？” （需要特别说明的是，这个问题的具体数据因地区、时间、气候等因素而异，这里可能会有一些变化。）这个问题一出来，不经意间，一个“不确定”的标签就在大家的心里悬了起来。二、知识点的展开什么是不确定性这里，我们需要对“不确定性”这个概念进行了解和理解。在学生对这个问题有较为明确的理解和建立的基础上，老师应

2023-08-21 约1.14千字 3页立即下载

第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）.docx 第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）课程基本信息 1.课程名称：第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》 2.教学年级和班级：三年级上册数学（五四学制） 3.授课时间：2024-2025学年 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生的

2025-02-11 约3.6千字 5页立即下载

第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第3课时《认识秒》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）.docx 第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第3课时《认识秒》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）主备人备课成员教材分析 “第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第3课时《认识秒》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）”，本节课是时、分、秒单元的第三课时，主要让学生认识秒，理解秒的概念，并学会用秒来计量时间。教材通过生动的实例和实践活动，帮助学生建立时间观念，为后续学习时、分、秒之间的换算打下基础。本节课与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的观察、思考和动手操作能力。核心素养目标 1.数学抽象：培养学生对时间单位“秒”的抽象认识，能够从具体

2025-01-26 约4.08千字 4页立即下载

第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）.docx 第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）一、课程基本信息 1.课程名称：第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》 2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册 3.授课时间：[具体上课时间] 4.教学时数：1课时本节课旨在让学生掌握计算经过的时间的方法，通过联系生活实际，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。本节课内容与青岛版（五四学制）三年级上册数学教材紧密相关，符合教学实际和学生的知识水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、应用意

2025-01-13 约2.73千字 3页立即下载

第五单元美化校园——图形的周长第2课时《长方形、正方形周长的计算》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）.docx 第五单元美化校园——图形的周长第2课时《长方形、正方形周长的计算》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）主备人备课成员教材分析《长方形、正方形周长的计算》是青岛版三年级上册数学教材第五单元《美化校园——图形的周长》的第2课时。本节课以实际情境引入，引导学生通过观察、操作、比较等活动，认识长方形和正方形的周长，并掌握其计算方法。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的空间想象力和数学应用能力。核心素养目标 1.发展空间观念，通过观察和操作活动，理解图形的周长概念。 2.培养数学抽象能力，学会从实际情境中抽象出数学问题。 3.增强几何直观，通过图形的比较和

2025-03-26 约4.01千字 4页立即下载

学习能力大盘点（教案）小学生心理健康通用版.docx PAGE/NUMPAGES 学习能力大盘点（教案）小学生心理健康通用版教学目标本节课旨在帮助学生认识到学习能力的重要性，掌握提高学习效率的方法，培养良好的学习习惯。同时，通过课程的学习，让学生能够在日常生活中运用所学知识，提高自我管理能力，促进心理健康发展。教学内容 1.学习能力的概念及重要性 2.提高学习效率的方法 3.培养良好的学习习惯 4.自我管理能力的提升 5.心理健康与学习能力的关系教学重点与难点教学重点 1.学习能力的概念及重要性 2.提高学习效率的方法 3.培养良好的学习习惯教学难点 1.如何在实际生活中运用所学知识，提高自我管理能力 2.心理健康与学习能力的关系教

2024-06-17 约3.96千字 8页立即下载

我有好心情教案-小学生心理健康通用版.docx 我有好心情教案-小学生心理健康通用版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为“我有好心情”，来源于小学生心理健康通用版教材。课程旨在帮助学生认识情绪，学会调整和保持积极的心态，提高心理素质。 2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到情绪的基本概念、情绪的表达和调控方法，与学生在生活中遇到的各种情绪体验相关。通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的情绪，掌握调节情绪的方法，从而在面对困难和挑战时保持积极的心态。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括情感态度与价值观、健康生活能力两个方面。情感态度与价值观方面

2024-10-10 约4.86千字 8页立即下载

逆商（教案）小学生心理健康三年级通用版.docx PAGE 1 《逆商》教案一、课型新授课二、课时一课时三、辅导对象小学高年段四、辅导对象分析小学高年级儿童在接受学校教育、适应社会的过程中,会遭遇顺境和逆境,也会体验成功与失败,这些经历直接影响儿童健康人格的形成。尤其是高年级儿童遭遇逆境、体验失败的时候,更需要成人的引导,培养应对的能力,及时战胜逆境,走向成功。依据埃里克森人格发展理论,高年级儿童正处在人格发展的第四阶段,如果他们能够直面困难,克服逆境,就能够获得勤奋感；如果他们惧怕困难,落荒而逃,就可能产生自卑感。因此在成长的道路上,他们迫切需要拥有直面挫折的能力,学会正确地识别和应对逆境,培养和提升个人的逆商。辅

2023-10-08 约3.99千字 8页立即下载