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政治学习会议总结班级篇.pptx
政治学习会议总结班级篇
目录contents会议背景与目的会议内容与讨论学习成果与收获存在问题与不足改进措施与建议总结与展望
01会议背景与目的
当前国际国内形势复杂多变，需要加强政治学习，提高班级同学的政治素养和思想觉悟。学校和学院高度重视政治教育，要求各班级定期开展政治学习会议。班级同学在政治学习方面存在一些问题，需要通过会议进行交流和探讨。会议背景介绍
深入学习党的路线、方针、政策，了解国际国内形势，增强班级同学的政治敏感性和政治鉴别力。针对班级同学在政治学习方面存在的问题，进行交流和探讨，提出改进措施和建议。通过政治学习会议，加强班级同学之间的思想交流和团结合作，营造良好的班级氛围。会
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数学好玩时分秒综合练习.pdf
《时、分、秒》综合练习
1．填一填。
6分＝（）秒8小时＝（）分
1小时＝（）秒（）秒＝2分
240秒＝（）分
2分30秒＝（）秒
2．比大小。
180分○4小时60秒○6分
8小时○480分200秒○3分
400分○7小时5分○50秒
3．判断题。
（1）商场每天营业12小时。（）
（2）分针从12到5，经过了25分钟。（）
（3）时针从1到8，经过了8小时。（）
（4）秒针走1圈，分针走一小格。（）
（5）1分12秒＝112秒。（）
（6）每天工作8:00。（）
（7）看一场约需2小时。（）
（8）课间休息10分钟。（）
（9）联播的时间是30分钟。（）
4．应用题。
（1）班里组织春游，
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数形结合思想在小学数学教学中的应用.docx
数形结合思想在小学数学教学中的应用
摘要：数形结合思想是将数学语言与形象图形紧密地结合起来，将数学中抽象的数学概念变得更为直观，将复杂的数量关系变得更为具体，加深了学生对数学知识的理解，培养了学生的数学思维能力，激发了学生对学习数学的兴趣，强化了学生解决数学实际问题的能力，充分发挥了数形结合思想在数学教学中的作用。
关键词：数形结合概念教学计算教学图形教学
在小学数学教学中，数形结合思想渗透在数学教学的各个方面，数形结合思想就是根据不同的教学内容，选取不同的形象图形，将数学语言与形象图形紧密联系，这样使抽象的数学概念变得更为直观，复杂的数量关系变得更为具体，无形的解题思路变得更为形象。学生对数
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阅读跟课笔记.pdf
阅读跟课笔记
Review
True:agreewith
False:contradict
NG=T/F
Eg.剑五p26
Optimism
n.乐观；乐观主义
想多了推理（经典错误）
“推理”=commonsense
Eg.剑四p4816-23
Accordingtotheintroduction
A…..
B…..
C……
D……
Chant
n.圣歌；；旋律；喊叫
v.吟唱；诵扬；叫喊
enchant
v.施魔法；使迷惑；使喜悦；使陶醉
enchanting
adj.迷人的
disenchanted
adj.不再抱幻想的；不再着迷的；感到幻灭的
criticalthinking
性思考
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爱国精神课件小学生.pptx
爱国精神课件小学生20XX汇报人：XX有限公司
目录01爱国精神的定义02爱国精神的历史案例03爱国精神的现实意义04爱国精神的培养方法05爱国精神的实践活动06爱国精神课件的设计
爱国精神的定义第一章
爱国的含义01对祖国的深厚感情，表现为尊重国旗国歌，关心国家大事。02认识到自己是国家的一份子，有责任为国家的发展和繁荣贡献力量。热爱祖国责任感与使命
爱国精神的重要性培养国家意识传承民族文化01爱国精神教育增强小学生对国家的认同感和归属感。02通过爱国教育，小学生能更好地理解和传承中华民族的优秀传统文化。
爱国与个人成长爱国培养品德爱国精神促进小学生形成良好品德，增强责任感。激发学习动力爱国
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自然拼读全面讲解课件.pptx
自然拼读全面讲解课件
,aclicktounlimitedpossibilities
汇报人：
目录
自然拼读教学建议
自然拼读适用人群
自然拼读学习效果
自然拼读教学材料
自然拼读教学方法
05
04
03
02
01
自然拼读教学方法
Clickheretoaddachaptertitle
01
教学理念
自然拼读教学强调以学生为中心，鼓励学生主动探索和发现字母与发音之间的规律。
以学生为中心
01
教学理念着重于培养学生的自主学习能力，通过自然拼读法让学生学会独立拼读新单词。
培养自主学习能力
02
教学步骤
通过游戏和活动让学生识别和区分不同的音素，为自然拼读打下基础。
01
向学生展
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百分数的应用教案(通用).pptx
百分数的应用教案,ACLICKTOUNLIMITEDPOSSIBILITIES汇报人：
CONTENTS04教学过程03教学方法02教学内容01教学目标05作业布置06评价方式
教学目标PART01
知识与技能目标理解百分数概念学生能够解释百分数的含义，并举例说明其在日常生活中的应用。掌握百分数计算学生能够熟练进行百分数的加减乘除运算，并能解决实际问题。应用百分数进行比较学生能够使用百分数对数据进行比较分析，如比较增长率、折扣率等。
过程与方法目标通过实例演示，让学生掌握如何将百分数转换为小数或分数，以及进行基本的百分比计算。01理解百分数的计算过程设计生活中的情景问题，引导学生运用百分数进行
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教师线上培训心得体会(通用2).pptx
教师线上培训心得体会汇报人：
CONTENTS01培训背景02培训内容03个人收获04对教学的影响05未来应用
培训背景PART01
培训的发起与目的随着教育技术的发展，线上培训成为提升教师技能的重要方式，以适应数字化教学需求。响应教育数字化转型通过线上培训，教师可以学习最新的教育理念和教学策略，促进个人职业发展和教学能力提升。促进教师专业成长疫情期间，线上教学成为常态，培训旨在帮助教师掌握远程教学工具和方法，保证教学质量。提升教师远程教学能力010203
参与培训的教师群体参与的教师涵盖了语文、数学、英语等多个学科，展示了培训内容的多元化和综合性。教师的学科多样性培训吸引了来自不同省份的教师
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图形的平移，旋转与轴对称模块知识梳理(解析版).pdf
专题17图形的平移，旋转与轴对称
目录
01理•思维导图：呈现教材知识结构，构建学科知识系。
02盘•基础知识：甄选核心知识逐项分解，基础不丢分。3（大模块知识梳理）
知识模块一：图形的平移
知识模块二：图形的旋转
知识模块三：图形的轴对称与中心对称
03究•考点考法：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升。8（大基础考点）
考点一：轴对称图形、中心对称
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思维导图在小学英语复习课的运用.pptx
思维导图在小学英语复习课的运用
汇报人：XXX
2025-X-X
目录
1.思维导图概述
2.思维导图在英语学习中的应用
3.思维导图在英语复习课中的设计
4.思维导图在复习课中的实施
5.思维导图在复习课中的评价
6.案例分析
7.思维导图在英语复习课中的创新与展望
01
思维导图概述
思维导图的概念
思维导图定义
思维导图是一种以中心主题为核心，通过放射状线条和关键词连接分
支的方式，将思维内容可视化的一种图形工具。它可以帮助人们更直
观地梳理思路，提高信息处理效率，广泛应用于教育、工作、创意等
领域。据研究表明，使用思维导图的人，其思维活跃度比传统笔记方
图式提示高2结0%构以上特。点
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思维导图在小学英语复习课中的运用.pptx
思维导图在小学英语复习课中的运用汇报人：XXX2025-X-X
目录1.思维导图概述
2.思维导图在英语学习中的作用
3.思维导图在小学英语复习课中的应用步骤
4.思维导图在词汇复习中的应用
5.思维导图在语法复习中的应用
6.思维导图在阅读理解复习中的应用
7.思维导图在写作复习中的应用
8.思维导图在英语复习课中的实践案例
01思维导图概述
思维导图定义定义概述思维导图是一种以中心主题为核心，通过分支展开的方式，将思维内容可视化的一种图形工具。它以图文结合的形式，将知识点、概念、关系等以直观、系统的方式呈现出来，有助于提高思维效率和记忆效果。研究表明，使用思维导图进行学习，能够使记忆效果提
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思维导图在小学数学复习课中的应用研究 (5).doc
思维导图在小学数学复习课中的应用研究
一、
随着社会经济的不断发展，以及数字技术的快速普及，教育教学方法和手段也在不断地更新和创新。在小学数学教育中，传统的教学模式已经不能满足人们的需求。尤其是对于学习困难的学生来说，数学复习更是一大难题。本文探讨了思维导图在小学数学复习课中的应用，旨在通过有效的教学手段帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习效果。
二、思维导图的概念
思维导图是一种语义网络图形，它主要用于表示和概括事物之间的关系，使得复杂的信息变得更加直观、易于理解和记忆。思维导图以中心主题为核心，周围围绕主题分支出各个辅助分支，从而形成一张具有层次和结构性的图表。
思维导图作为一种认知工具
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思维导图在农村小学数学单元复习课教学中的运用 (2).doc
思维导图在农村小学数学单元复习课教学中的运用
近年来，随着教育信息化发展，教学方式也发生了一定的变化。思维导图作为一种全新的思考方式，能够有效地促进学生思维的启发和发展，成为教学活动中不可或缺的一部分。本论文旨在探讨在农村小学数学单元复习课教学中，应如何合理地运用思维导图，以促进学生的数学思维能力和学习兴趣。
一、思维导图的概念及特点
思维导图是一种较为流行的人类思维图解工具，它是一种通过图表形式，表达人类思维的有效工具。思维导图的特点主要包括以下几个方面：
（1）简洁易用：思维导图是以图表形式展现的，清晰明了，易于理解和使用，使人能够在较短的时间内快速掌握一定的知识点。
（2）信息泛滥可控
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思维导图在小学英语复习课中的运用.docx
思维导图在小学英语复习课中的运用
思维导图是一种用图形的方式来呈现信息，可以帮助学生更直观地理解知识，提高他们的学习效率。在小学英语复习课中，思维导图可以起到帮助学生巩固知识、梳理思维的作用。下面我们就来探讨一下思维导图在小学英语复习课中的运用。
思维导图可以帮助学生梳理知识点。在英语学习中，有很多知识点需要记忆和掌握，比如单词、语法规则等。而思维导图可以将这些知识点以图形化的方式呈现出来，让学生一目了然地看到知识点之间的联系和关联，帮助他们更加深入地理解和记忆知识点。在复习英语单词时，可以用思维导图将单词按照词性、意思、用法等分类，帮助学生更加系统地掌握这些单词。
思维导图可以帮助学生整理复
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一年级下册数学同步练习-《整十数加、减整十数》2-人教部编版.doc
专注：心无旁骛，万事可破
专注：心无旁骛，万事可破
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专注：心无旁骛，万事可破
一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版
第六单元《整十数加、减整十数》同步练习
1．看图列式计算。
(1)(2)
2．摆一个六边形要用6根小棒，摆5个六边形要用多少根小棒？
3．
一共有多少人参加拔河比赛？
4．3位工人叔叔加工零件，每人加工8个，他们一共加工了多少个零件？
5．
一共有多少棵树？
6．水果店进了大筐、小筐的苹果各3筐，你知道共有多少千克苹果吗？
7．接力赛。
8．先圈一圈，再算一算。
用16朵花可以编多少个
9．每个盒子装3个杯子，这些杯子可以装满多少个盒子？
10．
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【五年级作文】沈园一游.docx
【五年级作文】沈园一游
我去过山峰嶙嶙的东湖，桃花盛开的吼山，王羲之的书法胜地——兰亭……我去过那么多绍兴的名胜古迹，令我记忆犹心的，还是那陆游和唐婉的爱情胜地——沈园。今天，我和外婆一起来到沈园。
走进大门，一阵风铃声钻入我的耳朵。多么美的声音，如同伴着鼓点和着琴音，每一声都深深地刻入我的心底。我不由自主地随着铃音走向那里，脚步也变了节奏，一会儿快，一会儿慢。我坐在一个大石块上，静静地欣赏着音乐。
不知谁打断了我的思路，我睁开眼睛，抬头一看，哦，原来是外婆！她拉着我的手，说道：“菲菲，我们去参观参观那些风铃吧，瞧你这么喜欢它们！”我不禁惊叹一声：啊！不愧是我的外婆，如
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北师大小学语文教学设计.docx
Word文档下载后（可任意编辑）
第
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北师大小学语文教学设计
北师大小学语文教学设计 第一篇 教学目的： 学问与能力：通过学习,使学生体会一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和傲慢； 过程与方法：教师为主导、以学生为主体、以训练为主线，有感情地朗读，以读促思。 情感看法价值观：对死后器官捐献的行为产生尊敬之情，从而转变传统的看法；感悟生命的美妙，培育关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。 教学重点： 体会一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而
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两位数加整十数、一位数.docx
教案背景：
1、面向学生：小学2、学科：数学3、学生准备：小棒、学生计数器教学课题：两位数加整十数、一位数教材分析：本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书，小学数学一年级下册第46-47页的教学内容。本节课教学的内容是在学生掌握20以内加减法、100以内数的组成、读写和数位知识，整十数加减整十数，整十数加一位数及相应的减法的基础上进行教学的，又为后面教学100以内的进位加法和退位减法的口算与笔算打好基础。
教学目标：1、使学生经历探索两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。并能在探索算法的过程中，培
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两位数加整十数、一位数.ppt
40+30=40+3=60+20=60+2=10+50=10+5=437062801560预备题：1
两位数加整十数、一位数镇江市大港中心小学孔红娟2
3
你能提出哪些用加法计算的问题？4
5
6
7
8
40+30=7070+5=755+3=840+8=4845+30=7545+3=489
谢谢大家！10
26+20=50+34=26+2=5+34=3984284611
比一比、算一算。41+50=53+40=20+67=41+5=53+4=2+67=91874693695712
40+347413
谢谢光临敬请指导！14
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缩句、扩句复习课件.ppt
*****************课程目标掌握缩句和扩句的基本方法理解缩句和扩句的本质，掌握其基本方法和技巧。提升句子表达的准确性通过练习，提升对句子结构和语义的理解，提高表达的准确性和流畅性。增强逻辑思维能力缩句和扩句可以锻炼逻辑思维能力，提升分析和概括的能力。培养学习兴趣和自信心通过生动有趣的练习，激发学习兴趣，提高学习自信心。何为句子完整的思想句子表达一个完整的思想，用词语构成一个完整的意义单位。基本语法结构句子通常包含主语和谓语，表达动作、状态或属性，构成一个完整的语法单位。语义完整性句子表达一个完整的意义，能独立存在，通常用句号、问号或感叹号结尾。句子的构成要素1主语句子中陈述的对象