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细胞生物工程简介.pptx
细胞生物工程简介演讲人：日期:
目?录CATALOGUE02核心技术体系01基础概念解析03应用领域方向04技术挑战分析05未来发展前景06教育实践意义
基础概念解析01
定义与学科范畴细胞生物工程是生命科学的重要分支，它基于细胞生物学和生物工程学原理，研究细胞的生长、发育、遗传和代谢等过程，以及利用这些过程进行疾病治疗和生物制造。细胞生物工程细胞生物工程涵盖了细胞培养、基因编辑、细胞治疗、组织工程、生物制造等多个领域，是现代医学和生物技术的重要支撑。学科范畴
发展历程概述早期细胞学研究细胞生物工程起源于对细胞的研究，早期的细胞学研究奠定了细胞学基础，如细胞结构、功能和代谢等方面的发现。现代细
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细胞免疫过程总结图解.pptx
细胞免疫过程总结图解;CATALOGUE;01;抗原呈递细胞功能分类;MHC分子介导的抗原结合;T细胞受体特异性识别;02;共刺激信号传递机制;细胞因子对活化的调控;克隆扩增的生物学意义;03;细胞毒性T细胞作用路径;记忆T细胞的生成与储存;靶细胞凋亡执行机制;04;抑制性受体介导的反馈;调节性T细胞功能解析;免疫耐受形成条件;05;自身免疫中的异常识别;病毒感染逃逸策略;肿瘤细胞通过表达特定分子或改变细胞表面特性，逃避免疫细胞的识别和攻击。;06;动态流程图解设计;分子互作3D建模要点;关键步骤标注规范;THANKS
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生精细胞的发育.pptx
生精细胞的发育演讲人：日期:
目录CONTENTS01概述与基本特征02发育阶段与过程03调控机制解析04异常发育与病理关联05研究方法与技术06应用与未来方向
01概述与基本特征
定义与功能定位01生精细胞定义生精细胞是男性生殖细胞的一种，起源于睾丸的原始生殖细胞，经过一系列分裂和分化，最终形成精子。02功能定位生精细胞的主要功能是产生男性生殖细胞——精子，这些精子通过输精管进入女性体内，与卵子结合形成受精卵，从而繁衍后代。
生物学意义解析生精细胞在减数分裂过程中，将男性的遗传信息传递给下一代，保证了男性遗传信息的连续性和稳定性。遗传信息传递生育能力维持生理平衡调节生精细胞的数量和质量直接决
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核酸习题及答案.docx
核酸习题及答案(总6页)
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3
核酸的根本构造单位是 。
脱氧核糖核酸在糖环 位置不带羟基。
两类核酸在细胞中的分布不同，DNA主要位于 中，RNA主要位于 中。
糖环与碱基之间的连键为 键。核苷与核苷之间通过 键连接成多聚体。
核酸的特征元素 。
碱基与戊糖间是C-C连接的是 核苷。
DNA双螺旋的两股链的挨次是 关系。
给动物食用3H标记的 ，可使DNA带有放射性，而RNA不带放射性。
12．B型DNA双螺旋的螺距为 ，每匝螺旋有 对碱基，每对碱基的转角
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第07讲重组DNA技术的基本工具-【寒假自学课】高二生物寒假课（人教版选择性必修3）（原卷版）.pdf
第07讲重组DNA技术的基本工具
喇目标】
1.阐明重组DNA技术所需的三种工具的作用。
2.提升对基因工程的理能力，能够合理分析在基因水平产生的问题。
3.了进行DNA的粗提取和鉴定的原理，进行DNA的粗提取和鉴定的操作。
3.认同基因工程的作用及意义，认识到生物技术的发展离不开理论研究和技术创新。
立g【基础知识】
一程的概念
项目具体内容
操作对象基因
原理基因重组
操作环境体外
操作水平分子水平
结果获得人们需要的新的生物类型和生物产品
优点克服远缘杂交不亲和的障碍;定向改造生物的性状
二、限制性核酸内切酶
(1)来源：主要从原核生物中分离出来。
(2)种类：约4000种
(3)作川:
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环境生态学试题及答案.docx
环境生态学试题及答案
一、填空题
分散利用和集群的共同利用是种群利用空间的主要方式。
捕食食物链、碎食食物链和腐食食物链是生态系统食物链的三种主要类型。3.
《安静的春天》一书作者是卡尔逊，描写的是使用杀虫剂所产生的种种危害。4.1935年英国科学家坦斯利〔Tansley〕首次提诞生态系统这一重要概念。
5.3S技术已广泛用于生态学的争论，3S技术是指地理信息系统〔GIS〕、遥感技术
〔RS〕和
全球定位系统〔GPS〕。6.Gaia假说即 学说，该假说认为地球自我调整过程中， 是起主导作用的。7.r对策者具有高 力，K对策者具有高 力。
按环境的范围大小，可分为 环
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环境工程微生物学第三版复习资料周群英王士芬.docx
环境工程微生物学第三版复习资料
周群英王士芬
绪论、微生物学
一、1987年发表长篇报告《我们共同的将来》，首次提出可持续进展的观点。
1、微生物是一群形体微小，构造简洁的低等生物的统称。
2、三个要点：小、观看借助光镜，测量单位为微米或纳米简、简洁多细胞、单细胞、无细胞构造〔病毒〕低、进化程度低，为原始的生命形式
3、微生物安细胞构造的有或无分非细胞构造微生物以及具细胞构造微生物，按细胞核膜，细胞器及有丝分裂等的有无，划分为原核微生物核真核微生物。
4、微生物的特点：一、个体微小构造简洁。二、比面值大，体积小。三、种类多，数量最多，分布最广。四、生长生殖速度最快
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病原生物学微生物学与免疫学考题全集.pdf
病原生物学微生物学与免疫
学考题全集完（整版）
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病原生物学微生物学
与免疫学
考题集
目录
微物物学基础部分1
医学免疫学基础部分12
细菌学部分33
真菌学部分44
病毒学部分45
人体寄生虫学部分55
概述55
医学蠕虫57
线虫57
吸虫61
绦虫64
医学原虫65
叶足虫65
鞭毛虫67
抱子虫68
纤毛虫71
医学节肢动物71
概论71
常见的医学节肢动物73
部分参考答案75
基础
微生物学部吩
填
一、空题
1.微生物根据其结构和化学组成不同，分为、、三大类。
2.病毒属微生物，真菌属微生物，细菌属微生物。
3.细菌大
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廊坊燕京职业技术学院《生物医学进展》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效
密
封
线
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廊坊燕京职业技术学院《生物医学进展》
2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
批阅人
一、单选题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、在分子生物学中，关于DNA复制的过程和特点，以下哪项描述是正确的？（）
A.DNA复制是半保留复制，以亲代DNA的两条链为模板，按照碱基互补配对原则合成新的子
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廊坊燕京职业技术学院《生物化学生技生科制药》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………
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廊坊燕京职业技术学院《生物化学生技生科制药》
2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分
批阅人
一、单选题（本大题共25个小题，每小题1分，共25分．在每小题给出的四个选项中，只
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兰州资源环境职业技术大学《生物学基础》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………
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兰州资源环境职业技术大学
《生物学基础》2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分
批阅人
一、单选题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项
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兰州资源环境职业技术大学《生物技术制药学》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
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兰州资源环境职业技术大学《生物技术制药学》
2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
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四
总分
得分
批阅人
一、单选题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、对于植物的光合作用过程，假设要提高农作物的光合效率以增加产量，以下哪个途径是具有潜力的？（）
A.改良农作物的叶片结构，增加叶绿体的数量和分布，提高光能的捕获和转化效率
B.调控农作物的气孔开闭，优化二氧化碳的吸收
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兰州信息科技学院《食品生物技术》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
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兰州信息科技学院《食品生物技术》
2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、单选题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、对于生物进化的理论，以下关于自然选择学说和现代综合进化论的描述，哪一种是准确的？（）
A.自然选择学说是达尔文提出的，强调生物个体在生存斗争中适者生存。现代综合进化论则在自然选择的基础上，综合了遗传学、生态学等多方面的研究成果，认为
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兰州信息科技学院《生命科学基础》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效
密
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兰州信息科技学院《生命科学基础》
2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、单选题（本大题共25个小题，每小题1分，共25分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，能够抵御病原体的入侵，维持内环境的稳态。以下关于免疫系统的描述，哪种说法是正确的？人体的第一道防线是：（）
A.皮肤和黏膜
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兰州文理学院《养禽学》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效
密
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兰州文理学院
《养禽学》2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
批阅人
一、单选题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、关于生物的遗传物质，以下对于DNA和RNA的结构与功能的比较，哪一项是准确的？（）
A.DNA和RNA的结构相似，功能相同，都能作为遗传物质
B.DNA通常为双链结构，稳定
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大单元视角下初中生物学项目式学习教学设计思路.pptx
大单元视角下初中生物学项目式学习教学设计思路
目录CONTENTS02大单元教学设计的意义01引言03项目式学习的特点和优势04项目式学习的教学设计05项目式学习的实施策略06结语
01引言PART
项目式学习定义项目式学习是一种以学生为中心的教学模式，学生作为项目主体，通过解决真实问题或完成具体任务来激发学习兴趣和动力。项目式学习概述项目式学习特点项目式学习价值项目式学习强调学生的主动参与和实际操作，学生在项目过程中学习知识、掌握技能，培养自主学习和解决问题的能力。项目式学习不仅有助于提高学生的学术成绩，更能培养其团队合作、批判性思维、创造力等综合素养，为未来发展奠定基础。
项目式学习意义顺
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兰州石化职业技术大学《过程分子生物学》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效
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兰州石化职业技术大学《过程分子生物学》
2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、单选题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、在植物的水分生理中，植物通过根系吸收水分，并通过蒸腾作用散失水分。以下关于蒸腾作用的生理意义，哪一项是不正确的？（）
A.促进植物对矿质元素的吸收和运输
B.降低叶
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兰州理工大学《生物资源开发与利用技术》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
装订线
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兰州理工大学《生物资源开发与利用技术》
2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、单选题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、对于生物的酶促反应，以下关于酶的特性、作用机制和影响因素的描述，哪一项是恰当的？（）
A.酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特性。其通过降低反应的活化能来加速反应进行。温度、pH、底物浓度、酶浓度等因素都会影响酶促反应的速率
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《生物圈》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（2024）初中生物八年级上册.docx
《生物圈》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（2024）初中生物八年级上册
教学板块
具体内容
一、教材分析
《生物圈》是人教版（2024）初中生物八年级上册的重要章节，作为生态相关知识的升华内容，承接之前生态系统结构和功能的知识，进一步拓展学生对生物与环境关系的认知。教材从生物圈的概念出发，阐述其范围、为生物生存提供的基本条件，以及人类活动对生物圈的影响。通过大量实例和数据，如全球变暖、生物多样性锐减等问题，引导学生认识到生物圈的整体性和脆弱性，同时还安排了探究活动、资料分析等板块，帮助学生将知识与实际生活联系起来，为后续学习环境保护、可持续发展等内容奠定基础，对培养学生的生态观念
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《生态系统的结构和功能》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（2024）初中生物八年级上册.docx
《生态系统的结构和功能》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（2024）初中生物八年级上册
教学板块
具体内容
一、教材分析
《生态系统的结构和功能》是人教版（2024）初中生物八年级上册的核心内容，承接《生物与环境的相互作用》，为后续学习生态系统的稳定性、人类活动对生态环境的影响等知识奠定基础。教材从生态系统的概念入手，逐步深入讲解生态系统的结构（包括生物部分和非生物部分、食物链和食物网）和功能（物质循环、能量流动）。通过草原、森林、湿地等多种生态系统实例，结合图片、图表和探究活动，引导学生理解生态系统各组成成分之间的相互关系以及物质循环和能量流动的规律，使学生认识到生态系统是一个统