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新视野大学英语第三版词汇汇总表.pdf
新视野大学英语词汇
目录
错误!未定义乢签。
第一册 - 3 -
Unit1 A - 3 -
Unit1 B 4
Unit 2 A 6
Unit 2 B 7
UNIT 3 A 9
UNIT 3 B 11
UNIT 4 A 12
UNIT 4 B 14
UNIT 5 A 16
UNIT 5 B 17
UNIT 6 A 19
UNIT 6 B 21
UNIT
2021-07-26 约25.43万字 106页 立即下载
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文稿介绍leying english英语.pptx
Leying.ZhouHowshanghaitourism
affectsshanghai
subthemesIntroductionofShanghaistourismTheimpactonShanghai’seconomyTheimpactonsociety
introductionShanghai:6340squarekilometersPopulation:abouttwentymillion
IntroductionNearlyEIGHTMILLIONvisitorsfromabroadandTENMILLIONvisitorsintotalvisitedshanghaiin2013
2025-06-08 约1.13千字 11页 立即下载
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the lion and mouse狮子与老鼠aesop fables对话版.pdf
TheHareandtheTortoise-APlay
Scene1
Narrator1:Onedaythehareistalkingtohisfriends.
Hare:I’manexcellentrunner.Irunveryfast.Icanrunfasterthanalltheanimalsin
2025-06-08 约8.6千字 8页 立即下载
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车辆工程专业外语.doc
Charpter1
locomotive机车freightwagon货车passengercoach旅客列车multipleunits动车组metrocar地铁车辆lightrail轻轨车railwayservicecars铁路特种用途车
These“haulingways”initiallyhadasurfaceofstoneslabsortimberbaulks,whichsoonprovedunsatisfactoryastheloadscarriedinevitablygrewheavier.
这种拖拉方式起初依靠石板或木梁的平面进行,但随着载重的不断增大,证明这种方式是不可行的。
W
2025-06-07 约4.07万字 27页 立即下载
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翻译培训常见省略.pdf
一、介词的省略
英语的一大特点是句子中大量使用介词,英译汉时,介词不必每个都译出。常见的介词省略
情况。
1.有些表示时间的介词不必译出
(1)thelastanti-sodomylawwasstruckdownonlyin2003
2003年了最后一项反法(无需说“在2003年“)
2.有些表示地点的介词可以省译
(1)InOregononly1,327peoplehavereceivedlethalmedicine
俄勒冈州已有1327人接受了药物(“在”字无需译出)
(2)InCanadatheSupremeCourtrecentlystruckdownabanonhelpingpati
2025-06-07 约3.73千字 2页 立即下载
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tavolo内容阅读介绍中inscation lege dimition imageprovider id1088.pdf
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TAVOLOTONDOCONBASEQUADRATAREALIZZATOINLEGNOIMPIALLACCIATO.DIAM.160XH72CM.
DISPONIBILEINSUKUPIRA,IROKOMOKA,IROKOMOKADECAPATO,ROVEREMARRONEOROVEREDECAPATO.
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ROUNDTABLEWITHSQUAREBASEINVENEEREDWOOD.DIAMETER160XH72CM/D.64XH28,8INCH
AVAILABLEINSUKUPIRA,MOCHAIROKO,PICKLEDMOCHAIROKO,BROWNOAKORPICKLEDOAK.
2025-06-07 约1.86千字 2页 立即下载
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亚伯拉罕abraham lincolnraz各级别级本书.pdf
Glossary
bondage;capture(p.13)
civilrightscitizens’rights,suchasvoting,
basedonanation’sconstitution
(p.12)TableofContents
Introduction...............................4
eloquentsimple,powerful,andelegantin
speechorwriting(p.5)TheEarlyYears............................6
emancipatorawhosetsothersfree(p.
2025-06-11 约4.69万字 20页 立即下载
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little-miss muffet teachers notes少数失误女老师宣传.pdf
UsborneEnglish
LittleMissMuffet•Teacher’snotes
Author:traditonalrhyme,adaptedbyRussellPunter
Readerlevel:Elementary
Wordcount:199
Lexilelevel:310L
Texttype:Nurseryrhyme(extended)
Aboutthestory
LitleMissMuffetsitsonatuffet,eatnghercurdsandwhey.She’sfrightenedbyaspiderandrunsaway.
Thereendsthetraditonal
2025-06-07 约9.35千字 5页 立即下载
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细读、精读、研读.docx
细读、精读、研读
【摘要】由于数学语言的逻辑化、符号化,以及抽象性、严谨性等特点,数学阅读有自己的特殊性。本文通过阐述如何在细读数学教材、精读学科绘本、研读综合杂谈中,循序渐进地培养学生的数学阅读能力,从而帮助学生积累数学阅读经验,提升数学阅读素养,其终身发展保驾护航。
【关键词】数学阅读能力经验素养
古往今来,关于阅读有许多名人名言,如欧阳修的“立身以立学为先,立学以读书为本”;刘向的“书犹药也,善读之可以医愚”;赵恒在《励学篇》中提出“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”……可见阅读对于一个人的终身发展意义深远。但很多学生认为,阅读是语文学习的一部分,与数学学习关系不大。这显然是一个认知误区。
2025-06-11 约3.46千字 5页 立即下载
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PEP英语三年级上册教案1.pdf
教学计划
一、内容分析:
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语,本册教材分
六个单元,两个复习单元。
内容安排
单元题目话题
Unit1Hello
Unit2Colours
Unit3Lookatme
Recycle1
Unit4Weloveanimals
Unit5Letseat
Unit6Happybirthday
Recycle2
本册教材强调语言的使用,注重水平的培养,突出了兴趣的激发,重视
双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
二、班级情况分析
三年级共有学生20人,大部分学生聪明好学,但后进生比较多,学生
刚开始接触英语,原来根本没有英语基础,这学期不
2025-06-10 约6.46万字 79页 立即下载
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基于CNN-BiGRU-Attention的短期电力负荷预测.docx
基于CNN-BiGRU-Attention的短期电力负荷预测
一、引言
短期电力负荷预测是电力系统中至关重要的环节,它对电力系统的稳定运行、优化资源配置和降低运营成本具有重要影响。随着深度学习技术的发展,越来越多的研究开始探索基于神经网络的电力负荷预测方法。本文将介绍一种基于CNN-BiGRU-Attention的短期电力负荷预测模型,该模型通过融合卷积神经网络(CNN)、双向门控循环单元(BiGRU)和注意力机制(Attention),实现对短期电力负荷的高效预测。
二、相关工作
在过去的几十年里,电力负荷预测的研究一直备受关注。传统的预测方法主要包括时间序列分析、回归分析和灰色理论等。然而
2025-06-11 约4.47千字 9页 立即下载
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晶体的空间结构及米勒指数的定义.ppt
关于晶体的空间结构及米勒指数的定义第1页,共18页,星期日,2025年,2月5日目录什么是晶体晶体中结构基元的确定晶体中原子个数的确定七大晶系密勒指数的定义第2页,共18页,星期日,2025年,2月5日什么是晶体晶体(crystal)是有明确衍射图案的固体,其原子或分子在空间按一定规律周期重复地排列晶体与非晶体有什么区别?第3页,共18页,星期日,2025年,2月5日晶体中结构基元的确定晶体的周期性结构使得我们可以把它抽象成“点阵”来研究.首先确定晶体中重复出现的最小单元,作为结构基元.各个结构基元相互之间不但化学内容完全相同,而且它们所处的环境也必须完全相同.每个结构基元可以用一个数学上的点
2025-06-09 约1.34千字 18页 立即下载
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大学英语2读写.docx
UNIT1
TheInternethasmadeEnglishlearningmucheasier、Englishlearnersusedtobe1)obligedtospendtheirtimeinlibrarieslookingforthebooksthatwouldhelpthemintheirlanguagestudies、Itwasveryinconvenientbecausealotofmaterialscouldonlybefoundin2)tediousanduninterestingtextbooksandreaders、Buttodayauthenticcontentona
2025-06-08 约7.46千字 10页 立即下载
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不定式与ing分词练习试卷含答案.docx
不定式与ing分词练习试卷含答案
1、Thisbikeisnotworthy_____.?
A.toberepaired(正确答案)
B.ofrepairing
C.torepair
D.repairing
2、_____isbettertolovethan_____.
A.That;tobeloved
B.It;tobeloved(正确答案)
C.It;beloved
D.That;belove
3、Idontallow_____inmydrawingroom.Idontallowmyfamily___
2025-06-08 约6.09千字 13页 立即下载
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测试题他喜欢你吗英文.doc
测试题他喜欢你吗英文
一、单项选择题(每题2分,共10题)
1.Doeshelikeyou?这句话的意思是()
A.他喜欢你吗B.你喜欢他吗
2.以下哪个单词表示“喜欢”()
A.loveB.look
3.Healwayssmilesatyou.这里的smiles意思是()
A.皱眉B.微笑
4.Ifhelikesyou,hemay()youoften.
A.callB.forget
5.当想问“他经常帮助你吗”,英文是()
A.Doesheoftenhelpyou?B.Doesheoftenhelpsyou?
6.Shelikeshim,buthe()likeher.
A.dontB.doe
2025-06-08 约2.52千字 6页 立即下载
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Join in外研剑桥2024版英语三年级下册 Unit1全单元课时练习及解析.docx
(Joinin外研剑桥2024版)英语三年级下册全单元课时练习
Unit1Allaboutfeelings.
(1)Readytolearn.
基础巩固
一、看图片选择合适的单词。
A.tiredB.happyC.stampD.sleepE.cry
1.2.4.5.3.
二、选出每组单词中
2025-06-07 约2.69万字 35页 立即下载
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小学英语虚拟现实教学资源设计与人工智能教育资源互动模式探讨教学研究课题报告.docx
小学英语虚拟现实教学资源设计与人工智能教育资源互动模式探讨教学研究课题报告
目录
一、小学英语虚拟现实教学资源设计与人工智能教育资源互动模式探讨教学研究开题报告
二、小学英语虚拟现实教学资源设计与人工智能教育资源互动模式探讨教学研究中期报告
三、小学英语虚拟现实教学资源设计与人工智能教育资源互动模式探讨教学研究结题报告
四、小学英语虚拟现实教学资源设计与人工智能教育资源互动模式探讨教学研究论文
小学英语虚拟现实教学资源设计与人工智能教育资源互动模式探讨教学研究开题报告
一、研究背景意义
《虚拟现实教学资源设计与人工智能教育资源互动模式探讨》教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着科技的飞速发
2025-06-09 约7.85千字 17页 立即下载
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小学英语教学校园景观英语文化元素融入与跨文化理解研究论文.docx
小学英语教学校园景观英语文化元素融入与跨文化理解研究论文
摘要:本文以小学英语教学为研究对象,探讨如何将校园景观中的英语文化元素融入教学过程中,以及如何通过这种融入促进学生跨文化理解能力的提升。文章从现实问题和教育需求出发,提出了两个核心问题,并围绕这两个问题进行了深入分析,旨在为小学英语教学实践提供有益的借鉴和启示。
关键词:小学英语教学;校园景观;英语文化元素;跨文化理解
一、问题的提出
(一)校园景观英语文化元素融入小学英语教学的必要性
1.提高学生学习兴趣与参与度
在小学英语教学中,将校园景观中的英语文化元素融入课堂,可以为学生提供一个生动、直观的学习环境。这样的环境能够激发学生的学
2025-06-07 约3.92千字 9页 立即下载
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饼干丢了泰迪熊biscuit and the lost teddy bear12 Biscuit失落.pdf
BiscuitandtheLostTeddyBear
饼干和丢了的泰迪熊
第7页
你看到了什么,小饼干?
第8页
是一只小鸟吗?
第9页
是一只蝴蝶吗?
第10页
啊,小饼干!
是一只泰迪熊!
第11页
会是谁呢?
第12页
是你的泰迪熊吗,山姆?
第13页
汪!
不是的,这不是山姆的泰迪熊。
第14页
这是你的泰迪熊吗,帕多斯?
第15页
不是的,这不是帕多斯的泰迪熊。
第16页
可是,到底是谁呢?
第17页
等等,小饼干。
你现在看到了什么?
第18页
汪!
小饼干看到了一辆大卡车。
第21页
汪!
小饼干看到了许多盒子。
第22页
小饼干还看到了一个小男孩。
汪汪!汪汪!
第24页
这是
2025-06-10 约1.36千字 4页 立即下载
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外国语特色课程开发的多维实践研究.docx
外国语特色课程开发的多维实践研究
目录
外国语特色课程开发的多维实践研究(1)......................3
内容描述................................................3
1.1研究背景与意义.........................................3
1.2理论框架与研究方法.....................................4
外国语特色课程概述......................................6
2.1外国语特色课程的概念.................
2025-06-09 约3.93万字 65页 立即下载