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2025年教师招聘之《小学教师招聘》测试卷附有答案详解
第一部分单选题(50题)
1、皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是__________。
A.3岁左右
B.5岁左右
C.7岁左右
D.10岁左右
【答案】:D
【解析】本题主要考查儿童道德判断从他律进入自律阶段的年龄。瑞士心理学家皮亚杰通过大量研究,揭示了儿童道德认知发展的规律,他认为儿童的道德发展经历了从他律到自律的转化过程。在儿童道德判断发展过程中,10岁左右是一个关键节点,10岁之前儿童的道德判断主要处于他律阶段,即儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约,他们往往根据行为的后果来判断行为的好坏;而10岁左右开始
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2025年教师招聘之《小学教师招聘》测试卷附有答案详解
第一部分单选题(50题)
1、人际关系的特点不包括()。
A.个体性
B.直接性
C.情感性
D.系统性
【答案】:D
【解析】本题可根据人际关系的特点来逐一分析每个选项。人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的心理关系。A选项,个体性是人际关系的特点之一。在人际关系中,交往的双方都是具体的个体,人际关系是建立在个人之间的联系上,每个人都有其独特的个性、需求和期望,所以人际关系具有个体性。B选项,直接性也是人际关系的特点。它往往是人们在直接的交往过程中形成的,这种直接的接触和互动使得人际关系具有明显的直接性特征,双方可以直接感受到彼此的
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2025年教师招聘之《小学教师招聘》测试卷附有答案详解
第一部分单选题(50题)
1、育“在教学中,教师的教要依赖于学生的学,学生的学要靠教师的教,教与学是辩证统一的。”这句话说的是()的规律。
A.教师主导作用与学生主体作用相统一
B.间接经验与直接经验相结合
C.掌握知识和发展智力相统一
D.传授知识与思想品德教相统一
【答案】:A
【解析】本题主要考查教学过程的基本规律。选项A,教师主导作用与学生主体作用相统一的规律强调,在教学过程中,教师的教和学生的学是相互依存、相互促进的辩证统一关系。教师是教学活动的组织者和引导者,起着主导作用;学生是学习的主体,具有主观能动性。题干中“教师的教要依
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2025年教师招聘之《小学教师招聘》测试卷附有答案详解
第一部分单选题(50题)
1、智力二因素论是()提出的。
A.瑟斯顿
B.吉尔福特
C.卡特尔
D.斯皮尔曼
【答案】:D
【解析】本题可根据各选项人物的主要理论贡献来判断正确答案。选项A瑟斯顿提出了群因素论,他认为智力是由一群彼此无关的原始能力构成的,各种智力活动可以分成不同的组群,每一组群中有一个基本的因素是共同的。所以选项A不符合题意。选项B吉尔福特提出了智力三维结构论,他认为智力可以区分为三个维度,即内容、操作和产物。所以选项B不符合题意。选项C卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力。流体智力是一种以生理为基础的认知能力,受先天遗
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第一部分单选题(50题)
1、根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应,则铃声是()
A.条件刺激
B.无条件刺激
C.条件反应
D.无条件反应
【答案】:A
【解析】本题可依据经典条件反射作用理论中各概念的定义来对选项进行分析判断。经典条件反射理论是行为主义心理学中的重要内容,该理论提出了一系列专业术语,用于描述刺激与反应之间的关系。选项A:条件刺激条件刺激是指原本不能引起个体某种特定反应,但通过与无条件刺激多次结合后,能够诱发该反应的刺激。在题目中,铃声原本不会使狗分泌唾液,然而经过一定的训练,铃声与能诱发狗分泌唾液的刺
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第一部分单选题(50题)
1、自我防御机制的功能是()
A.信号功能
B.保持心理平衡
C.正面面对创伤
D.指向功能
【答案】:B
【解析】本题主要考查自我防御机制的功能。选项A,信号功能并非自我防御机制的主要功能,信号功能通常在其他心理学概念中有所体现,所以该选项不符合题意。选项B,自我防御机制是个体在精神受干扰时用以避开干扰,保持心理平衡的心理机制。它能帮助个体在面对各种压力和冲突时,通过一些方式来调整自己的心理状态,避免过度的焦虑和痛苦,从而保持心理的相对平衡,因此该选项正确。选项C,自我防御机制更多时候是个体在潜意识中采取的一种
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第一部分单选题(50题)
1、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()
A.思维方式
B.认知风格
C.思维风格
D.性格特征
【答案】:B
【解析】本题主要考查对认知活动中信息加工方式相关概念的理解。选项A分析思维方式是看待事物的角度、方式和方法,它侧重于思考的模式和途径,而不是信息加工方式本身,与题干中所描述的在认知活动中偏爱的信息加工方式这一概念不匹配,所以A选项错误。选项B分析认知风格指个体在认知活动中所偏爱的信息加工方式,它反映了个体在感知、记忆、思维等认知过程中的偏好和特点,与题干表述完全相符,所以B选项正确。选项C分析思
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第一部分单选题(50题)
1、影响态度与品德学习的外部条件不包括()
A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体
【答案】:B
【解析】本题可根据影响态度与品德学习的外部条件相关知识,对各选项进行逐一分析。选项A家庭教养方式是个体成长过程中重要的外部环境因素。不同的家庭教养方式,如专制型、民主型、放任型等,会对孩子的态度和品德形成产生不同的影响。例如,民主型的家庭教养方式可能使孩子更懂得尊重他人、具有良好的道德观念;而放任型的家庭教养方式可能导致孩子缺乏规则意识和道德约束。所以家庭教养方式属于影响态度与品德学习的外部条件。
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第一部分单选题(50题)
1、未成年学生具有()法律地位,这种地位与其权利能力和行为能力相适应。
A.多重
B.公民
C.未成年人
D.学生
【答案】:A
【解析】未成年学生在不同的情境和法律关系中,具有多重的法律地位。从公民角度,他们享有宪法赋予公民的基本权利和义务;作为未成年人,受到未成年人保护相关法律的特殊保护;身为学生,又在学校教育等场景中有相应的权利和义务。所以未成年学生具有多重法律地位,这种地位与其权利能力和行为能力相适应。因此答案选A。
2、舒茨的三维理论用于解释群体的形成时,认为群体形成经过()的过程。
A.控制一情感一包
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第一部分单选题(50题)
1、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。
A.认知策略
B.比较
C.新的理解
D.类比或表象
【答案】:D
【解析】本题考查生成性学习的概念。生成性学习是维特罗克提出的一种学习策略,它强调要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格和图解等,以加强其深层理解。选项A,认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术,它的基本功能是有效地加工整理,分门别类地系统储存知识,与生成性学习所要求学生产生的内容不相关,所以A选项错误。选项B,比较是指对两种或两种以上的同类事物辨别异同或高
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第一部分单选题(50题)
1、概念同化的典型方式是()。
A.发现学习
B.机械学习
C.有意义学习
D.接受学习
【答案】:D
【解析】本题可依据概念同化以及各选项所涉及学习方式的特点来进行分析。-选项A:发现学习是指学习者通过自己的探索和研究来发现新知识,强调学习者的主动探索和发现过程。而概念同化主要是将新知识与已有认知结构中的相关概念建立联系,并非强调主动发现新知识,所以发现学习不是概念同化的典型方式。-选项B:机械学习是指学习者没有理解学习材料的意义,只是死记硬背地记住学习内容。概念同化强调的是在理解的基础上,将新知识纳入到已有认
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第一部分单选题(50题)
1、某老师总是建议学生们在看课本和课外读物时,用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记,以便于日后重新阅读,这是利用知觉的()特点。
A.选择性
B.整体性
C.理解比
D.恒常性
【答案】:A
【解析】本题可根据知觉的不同特性逐一分析各选项,从而得出正确答案。选项A:选择性知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。在众多的文字信息中,学生用不同颜色的笔画出重点并作出标记,就是将重点内容从整体的文字背景中挑选出来,以便于日后重新阅读时能够优先关注到这些重点,这符合知觉选择性的特
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第一部分单选题(50题)
1、《家乡的房子》一课的教学中,教师向学生介绍了某栋古民居的历史和建筑特点,这种教学方法是()。
A.演示法
B.讲授法
C.讨论法
D.情境法
【答案】:B
【解析】本题可根据各种教学方法的特点,对选项逐一分析来确定正确答案。选项A:演示法演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中教师只是向学生介绍古民居的历史和建筑特点,并没有展示实物、进行实验或运用现代化视听手段等操作,所以不是演示法。选项B:讲授法讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授
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第一部分单选题(50题)
1、教师的领导风格对课堂教学有()
A.一定的帮助
B.较弱的影响
C.间接的影响
D.直接的影响
【答案】:D
【解析】本题主要考查教师领导风格对课堂教学的影响。选项A“一定的帮助”表述比较宽泛,没有明确体现出这种影响的具体性质和程度,不能准确说明教师领导风格与课堂教学之间的关系。选项B“较弱的影响”与实际情况不符,教师作为课堂教学的组织者和引导者,其领导风格会贯穿于教学的各个环节,对课堂教学产生的影响并非是较弱的。选项C“间接的影响”不准确,教师的领导风格直接作用于课堂教学过程,比如在教学方法的选择、课堂秩序
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第一部分单选题(50题)
1、品德是道德品质的简称,它是一种()。
A.社会现象
B.集体现象
C.个体现象
D.文化现象
【答案】:C
【解析】本题主要考查品德概念的属性。品德即道德品质,是个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向,所以它是一种个体现象。选项A,社会现象是指所有与同物种共同体有关的活动产生、存在和发展密切联系的现象,品德侧重于个体层面,并非社会现象,故A项错误。选项B,集体现象通常是指在集体环境中呈现出的一些特征和行为表现等,品德主要针对个体而言,并非集体现象,故
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2025年教师招聘之《小学教师招聘》测试卷附有答案详解
第一部分单选题(50题)
1、在CMYK印刷四色模式中,Y代表()。
A.青色
B.红色
C.黑色
D.黄色
【答案】:D
【解析】本题主要考查CMYK印刷四色模式中字母所代表颜色的相关知识。CMYK是一种依靠反光的色彩模式,是印刷四分色模式,其中C代表青色(Cyan)、M代表洋红色(Magenta)、Y代表黄色(Yellow)、K代表黑色(Black)。选项A,青色对应的是C,并非Y,所以A选项错误。选项B,在CMYK模式中并没有用字母代表红色,所以B选项错误。选项C,黑色对应的是K,不是Y,所以C选项错误。选项D,黄色对应的是Y,所以
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第一部分单选题(50题)
1、女、写、长的笔画各为多少()
A.4,5,4
B.3,5,4
C.3,6,5
D.4,6,5
【答案】:B
【解析】本题可分别计算“女写长”三个字的笔画数,再据此判断选项。步骤一:计算“女”字的笔画数“女”字的笔画顺序为:撇点、撇、横,共3画。步骤二:计算“写”字的笔画数“写”字的笔画顺序为:点、横撇/横钩、横、竖折折钩、横,共5画。步骤三:计算“长”字的笔画数“长”字的笔画顺序为:撇、横、竖提、捺,共4画。因此,“女写长”的笔画数分别为3、5、4,答案选B。
2、下列能体现循序渐进教学原则的是_______
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第一部分单选题(50题)
1、()又称自我评价,指由课程设计者或使用者自己实施的评价。
A.内部评价
B.相对性评价
C.绝对性评价
D.个体内差异评价
【答案】:A
【解析】本题主要考查不同课程评价类型的概念。选项A:内部评价内部评价又称自我评价,是由课程设计者或使用者自己实施的评价。它强调评价主体对自身的反思和评估,能够让课程的设计方或使用方从内部视角深入了解课程的实施情况、效果等,所以选项A符合题意。选项B:相对性评价相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为这一基准),然后把该群体中的各个对象逐一与基准进
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第一部分单选题(50题)
1、孙春兰书记在福建省第九次党代会报告中提出的“福建精神”是__________。
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
【答案】:A
【解析】本题考查对“福建精神”相关知识的掌握情况。在福建省第九次党代会报告中提出的“福建精神”为选项①②所涉及的内容,所以正确答案选A。
2、“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的()特点作了最好的诠释。
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
【答案】:B
【解析】该题正确答案是B。“人心不同,各如其面”意思是人的内心世界各不相同,就好像他们的面貌各不相同一样,强调
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2025年教师招聘之《小学教师招聘》测试卷附有答案详解
第一部分单选题(50题)
1、心理学是研究人的()的科学
A.心理活动的规律
B.行为和心理活动的规律
C.生理与心理活动的规律
D.行为活动的规律
【答案】:B
【解析】本题正确答案选B。心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。选项A仅提及心理活动的规律,忽略了行为方面,表述不够全面;选项C中生理活动规律并非心理学的主要研究范畴,心理学主要聚焦于心理和行为;选项D只强调了行为活动规律,遗漏了心理活动规律这一重要内容。而选项B准确概括了心理学是研究行为和心理活动的规律,符合心理学的科学定义。
2、短时记忆的容量是