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高校教师资格证之《高等教育法规》测试卷及答案详解（名师系列）.docx
高校教师资格证之《高等教育法规》测试卷
第一部分单选题(10题)
1、2014年8月21日，中国证监会颁布的（），明确中国证券投资基金业协会对股权投资开展自律管理，协调行业关系，提供行业服务，促进行业发展。
A.《私募投资基金募集行为管理办法》
B.《私募投资基金监督管理暂行办法》
C.《私募投资基金信息披露管理办法》
D.《中华人民共和国证券投资基金法》
【答案】：B
【解析】本题主要考查对涉及股权投资自律管理相关法规的了解。选项A，《私募投资基金募集行为管理办法》主要规范的是私募投资基金的募集行为，比如募集程序、募集机构的责任等方面内容，并非明确中国证券投资基金业协会对股权投资开展自律管理
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高校教师资格证之《高等教育法规》测试卷及答案详解（典优）.docx
高校教师资格证之《高等教育法规》测试卷
第一部分单选题(10题)
1、基金募集机构要根据普通投资者风险承受能力和基金产品的风险等级建立匹配原则，以下原则正确的是（）
A.C1型可以购买所有风险等级的基金产品
B.C2型普通投资者可以购买R4级及以下风险等级的基金产品
C.C3型普通投资者可以购买R4级及以下风险等级的基金产品
D.C4型普通投资者可以购买R4级及以下风险等级的基金产品
【答案】：D
【解析】本题主要考查基金募集机构根据普通投资者风险承受能力和基金产品风险等级建立的匹配原则。选项A分析C1型投资者通常是风险承受能力最低的投资者类型，这类投资者只能购买低风险等级的基金产品，而不是可
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高校教师资格证之《高等教育法规》测试卷及答案详解【名校卷】.docx
高校教师资格证之《高等教育法规》测试卷
第一部分单选题(10题)
1、不属于我国教育法规实施内容的是（）。
A.教育执法
B.教育司法
C.教育守法
D.教育普法
【答案】：D
【解析】本题主要考查我国教育法规实施的内容。我国教育法规的实施包括教育法规的遵守和适用。教育法规的遵守即教育守法，是指一切国家机关、社会组织和公民个人严格依照教育法律规范行事，正确享有权利，切实履行义务。而教育法规的适用又可分为教育执法和教育司法。教育执法是指国家行政机关及其公职人员依照法定职权和程序，贯彻、执行教育法规的活动；教育司法是指国家司法机关依照法定职权和程序，具体运用教育法律处理案件的专门活动。选项A，教育
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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测题型【含答案详解】.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测题型
第一部分单选题(15题)
1、大学教师的激励方法有（）。
A.学术考核
B.教学考核
C.目标激励
D.岗位定级
【答案】：C
【解析】本题主要考查大学教师的激励方法。选项A学术考核主要是对大学教师学术成果、科研能力等方面的一种评估手段，其重点在于考查教师的学术水平和研究业绩，并非直接的激励方法，它更多地是用于衡量教师在学术方面的表现，而不是从激励的角度出发来激发教师的工作积极性和动力，所以A项不符合题意。选项B教学考核是对大学教师教学工作的质量、效果等进行的评价，主要目的是了解教师的教学状况，以促进教学质量的提升，但它本身并不属于激励教师的方法
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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测试题打印附答案详解（研优卷）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测试题打印
第一部分单选题(15题)
1、（2017年真题）下列关于股权投资基金募集流程及先后顺序的描述中，正确的是（）。
A.投资者确认、基金路演期、协议签署及出资
B.募集筹备期、基金路演期、协议签署及出资
C.募集筹备期、基金路演期、投资者确认、协议签署及出资
D.基金路演期、投资者确认、协议签署及出资
【答案】：C
【解析】本题主要考查股权投资基金募集流程及先后顺序的相关知识。首先分析选项A，该选项缺少募集筹备期。募集筹备期是整个基金募集活动的前期准备阶段，在这个阶段需要对基金的基本情况、投资策略、募集方案等进行规划和设计，是后续募集工作能够顺利
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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题带答案详解（新）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题
第一部分单选题(15题)
1、美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。
A.学业智力
B.言语智力
C.晶体智力
D.流体智力
【答案】：D
【解析】本题考查对不同智力类型概念的理解。各选项分析A选项学业智力：学业智力主要侧重于与学校学习和学术成就相关的能力，涵盖了诸如阅读、写作、数学运算以及解决学术问题等方面。它强调个体在学校教育环境中所展现出的获取知识和应用知识以取得学业成功的能力。但题干中所描述的以生理为基础的认知能力与学业智力概念并不直接相关，所以A选项不符合。B选项言语智力：言语智
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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库
第一部分单选题(15题)
1、教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（）。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.想象直观
【答案】：B
【解析】本题可根据各种直观教学方式的定义来判断正确选项。选项A实物直观是指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观方式，它是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式，比如观察各种实物、标本、演示实验、教学性参观等，强调的是直接接触真实的实物，而题干中是运用多媒体教育手段模拟实物形象，并非实际的实物，所以选项A不符合。选项B模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式，像各
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高校教师资格证之《高等教育心理学》通关测试卷完整参考答案详解.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》通关测试卷
第一部分单选题(15题)
1、（2017年真题）下列关于投资者投资股权投资基金时应履行义务的说法中，错误的是（）。
A.确保自身符合合格投资者条件
B.对自身资产或收入情况应作如实承诺，如提供虚假承诺文件，承担相应责任
C.如实填写风险识别能力和承担能力问卷
D.如自身不符合合格投资者条件，可以购买以私募基金份额或其收益权为投资标的的金融产品
【答案】：D
【解析】本题主要考查投资者投资股权投资基金时应履行的义务。选项A，确保自身符合合格投资者条件是投资者投资股权投资基金时应履行的基本义务。因为股权投资基金具有一定的风险性和专业性，对投资者的资产、
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高校教师资格证之《高等教育心理学》通关测试卷及答案详解（全优）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》通关测试卷
第一部分单选题(15题)
1、没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。这反映的是（）。
A.分析思维
B.直觉思维
C.聚合思维
D.发散思维
【答案】：B
【解析】本题可根据各种思维类型的特点来判断正确答案。选项A：分析思维分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理结论的思维。而题目中明确提到“没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理”，这与分析思维的特点相悖，所以选项A不符合题意。选项B：直觉思维直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。由
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高校教师资格证之《高等教育心理学》试卷及答案详解（真题汇编）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》试卷
第一部分单选题(15题)
1、认知发展心理学流派的代表人物是（）。
A.格赛尔
B.弗洛伊德
C.科尔伯格
D.皮亚杰
【答案】：D
【解析】本题主要考查认知发展心理学流派的代表人物。选项A格赛尔是成熟势力说的代表人物。其提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯实验来证明自己的观点，该选项不符合题意。选项B弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。他提出了潜意识、人格结构等重要概念，强调性本能在人格发展中的作用，该选项不符合题意。选项C科尔伯格是道德发展阶段理论的代表人物。他通过道德两难故事法，研究儿童和青少年的道德认知发展，提
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高校教师资格证之《高等教育心理学》试卷及答案详解（全优）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》试卷
第一部分单选题(15题)
1、某交易者在2月份以300点的权利金买入一张5月到期、执行价格为10500点的恒指看涨期权，持有到期若要盈利100点，则标的资产几个为（）点。不考虑交易费用
A.10100
B.10400
C.10700
D.10900
【答案】：D
【解析】本题可根据看涨期权盈利的计算公式来求解标的资产价格。对于买入看涨期权，其盈利的计算公式为：盈利=标的资产价格-执行价格-权利金。已知权利金为300点，执行价格为10500点，要实现盈利100点，设标的资产价格为\(X\)点，将已知数据代入上述公式可得：\(100=X-10500-300\
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高校教师资格证之《高等教育心理学》试卷及答案详解【考点梳理】.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》试卷
第一部分单选题(15题)
1、（2020年真题）关于股权投资基金投资者的主要类型，以下表述错误的是（）
A.在美国和欧洲市场，养老基金的规模很大，通常为第一大资本供给者
B.母基金是以股权投资基金为主要投资对象的基金，在国外为重要的机构投资者
C.具有资金实力的大型企业通常采取自己出资并以子公司形式直接投资，或作为投资者与基金管理人发起设立的股权投资基金
D.大学基金会受每届生源、学校运营等复杂因素影响，对流动性需求较高，故倾向于相对短期的投资
【答案】：D
【解析】本题可对每个选项进行分析，判断其表述是否正确。A选项：在美国和欧洲市场，养老基金规模较大
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高校教师资格证之《高等教育心理学》试卷及参考答案详解（最新）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》试卷
第一部分单选题(15题)
1、我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（）。
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
【答案】：A
【解析】本题可根据迁移的不同分类概念，结合“温故知新”的含义来判断这属于哪种迁移。首先，我们来明确迁移的分类及各自含义：-顺向迁移和逆向迁移是根据迁移的方向进行划分的。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。-正迁移和负迁移是根据迁移的性质和结果进行划分的。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；负迁移是指一种学习对另一
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高校教师资格证之《高等教育心理学》自测题库附答案详解（综合卷）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》自测题库
第一部分单选题(15题)
1、美国心理学家华生是（）的创始人。
A.精神分析
B.构造主义
C.机能主义
D.行为主义
【答案】：D
【解析】本题主要考查美国心理学家华生所创立的心理学流派。选项A，精神分析学派的创始人是弗洛伊德，该学派强调潜意识和性欲对人类行为和心理的影响，与华生无关，所以A选项错误。选项B，构造主义的代表人物是冯特和铁钦纳，他们主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素，这并非华生的研究方向，所以B选项错误。选项C，机能主义心理学派强调意识的作用和功能，其代表人物有詹姆斯、杜威等，也不是华
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高校教师资格证之《高等教育心理学》自测题库附答案详解（模拟题）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》自测题库
第一部分单选题(15题)
1、个体进行活动的基本动力是（）。
A.需要
B.思维
C.世界观
D.想象
【答案】：A
【解析】本题主要考查个体进行活动的基本动力的相关知识。选项A，需要是个体在生存和发展过程中对客观事物的需求反映，它是个体进行活动的基本动力。当个体有了某种需要时，就会引发个体产生满足这种需要的动机，进而推动个体去从事相应的活动以满足需要，所以选项A正确。选项B，思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映，它主要涉及认知的过程和方式，并不是个体进行活动的基本动力，故选项B错误。选项C，世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，它对个体的
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高校教师资格证之《高等教育心理学》自测题库附答案详解（b卷）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》自测题库
第一部分单选题(15题)
1、动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可分为精细性动作技能与（）。
A.连续性动作技能
B.封闭性动作技能
C.粗大性动作技能
D.工具性动作技能
【答案】：C
【解析】本题考查动作技能的分类。动作技能依据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小进行分类，可分为精细性动作技能与粗大性动作技能。精细性动作技能主要涉及小肌肉群的运动，动作幅度较小，比如打字、刺绣等；而粗大性动作技能则主要依靠大肌肉群的运动，动作幅度较大，例如跑步、游泳等。选项A，连续性动作技能是根据动作是否具有连续性来划分的，与动作所涉及的骨骼、肌肉以及
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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题附答案详解（研优卷）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题
第一部分单选题(15题)
1、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
A.正与负迁移
B.纵向与横向迁移
C.普通与特殊迁移
D.顺向与逆向迁移
【答案】：A
【解析】本题主要考查学习迁移按照迁移性质不同的分类。选项A正迁移和负迁移是根据迁移的性质进行的分类。正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用，例如学会骑自行车有助于学习骑摩托车；负迁移则是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用，比如习惯了汉语语法的学生在学习英语语法时可能会受到干扰。所以选项A符合按照迁移性质不同的分类方式。选项B纵向迁移和横向迁移是根据迁移内容的抽象与概括
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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题带答案详解（研优卷）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题
第一部分单选题(15题)
1、动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）。
A.斯金纳
B.波斯纳
C.巴甫洛夫
D.皮亚杰
【答案】：B
【解析】本题考查动作技能形成的一般过程的提出者。选项A，斯金纳是著名的行为主义心理学家，他提出了操作性条件作用理论，强调通过强化来塑造行为，但并非动作技能形成的一般过程的提出者，所以A选项错误。选项B，动作技能形成的一般过程由费茨和波斯纳提出，该理论将动作技能的形成划分为认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段，因此B选项正确。选项C，巴甫洛夫是经典条件反射理论的创立者，他通过狗的唾液分泌实验，揭示了条件反射的基
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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题含答案详解（研优卷）.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题
第一部分单选题(15题)
1、遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（）的。
A.均衡
B.先慢后快
C.先快后慢
D.无快慢之分
【答案】：C
【解析】本题考查遗忘规律的特点。遗忘规律是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的，其研究表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘的发生是先快后慢的。选项A，遗忘并非是均衡发生的，所以A选项错误。选项B，遗忘是先快后慢，而不是先慢后快，所以B选项错误。选项D，遗忘有明显的快慢之分，并非无快慢之分，所以D选项错误。综上，答案选C。
2、布卢姆的掌握学习理论认为，通
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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题及答案详解【考点梳理】.docx
高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题
第一部分单选题(15题)
1、人的需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、（）。
A.家庭的需要
B.成功的需要
C.实现理想的需要
D.自我实现的需要
【答案】：D
【解析】本题考查对人的需要层次理论的掌握。人的需要有五种，由低到高依次排列成一定层次，分别是生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。这是心理学中马斯洛需要层次理论的基本内容。选项A，家庭的需要包含在归属和爱的需要之中，不属于单独的一个层次，所以A选项错误。选项B，成功的需要并不是马斯洛需要层