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统编语文二年级下册标准教案第六单元.pptx
统编语文二年级下册标准教案第六单元汇报人：
目录统编语文教材概述01第六单元内容03二年级下册特点02标准教案详解04
统编语文教材概述01
教材编写理念通过丰富多样的阅读材料，激发学生对语文学习的兴趣，培养终身阅读的习惯。培养阅读兴趣01教材注重知识与实际生活的结合，通过实践活动让学生将所学知识应用于日常生活中。强化实践应用02
教材结构特点教材精选了多种体裁的课文，包括寓言、故事、诗歌等，以丰富学生的阅读体验。课文内容的多样性教材设计了丰富的互动环节，如小组讨论、角色扮演，鼓励学生积极参与课堂学习。互动性学习活动每个单元都围绕核心知识点展开，注重学生语文能力的培养，如阅读理解、写作技巧。知
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绘画《圣诞树》美术标准教案.pptx
绘画《圣诞树》美术标准教案
汇报人：
目录
01
教案的目标
02
教学内容
03
教学方法
04
教学过程
05
评价方式
教案的目标
章节副标题
01
教学目的
通过绘制圣诞树，学生能够提高对色彩、形状和构图的审美感知能力。
培养审美能力
学生将学习如何使用不同的绘画工具和材料，掌握圣诞树的绘制技巧。
学习绘画技巧
鼓励学生在圣诞树的装饰和设计上发挥创意，培养他们的创新思维。
激发创造力
通过绘画圣诞树，学生能够了解圣诞节的文化背景和相关传统。
了解节日文化
学生能力目标
通过绘画圣诞树，学生能够识别和欣赏色彩、形状和构图的美。
培养审美能力
鼓励学生在圣诞树的装饰上发挥创意，培养他们的想
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5.灵活巧妙的剪刀 课件 教科版科学六年级上册.ppt
字体：除课程字体统一采用微软雅黑字体。一级标题：32号加粗；二级标题：28号字体；正文：24号字体色卡：字体：除课程字体统一采用微软雅黑字体。一级标题：32号加粗；二级标题：28号字体；正文：24号字体色卡：5.灵活巧妙的剪刀教科版六年级上册《工具与技术》单元观察剪刀，剪刀有什么特点？剪刀观察剪刀，剪刀有什么作用呢？探索你能找出剪刀和前面所学工具的相似之处吗？剪刀、核桃夹和撬棍都属于杠杆的结构特征核桃夹撬棍剪刀探索对剪刀进行功能测试——任务1用剪刀裁剪布料和纸片上的圆形、方形，你有什么发现？活动要点：剪之前可以用小刀试一试，能否完成任务；沿着实线剪，尽可能剪平整；剪的时候不要太快，注意安全。探
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第一单元《0的认识和加减法》 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx
第一单元《0的认识和加减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元《0的认识和加减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）
教材分析
《第一单元《0的认识和加减法》》是2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）的重要组成部分。本单元主要围绕0的概念及其在加减法中的运用进行教学，旨在帮助学生建立数学基本概念，掌握简单的加减运算。通过生动的实例和直观的图示，使学生能够理解0的含义，并在实际运算中熟练
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第一单元《0的认识和加减法》 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx
第一单元《0的认识和加减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学人教版（2024）第一单元《0的认识和加减法》，主要包括0的概念、0的加减法运算以及简单的加减法应用题。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已经接触过数字的基本概念，本节课将在此基础上，引导学生认识0，学习0的加减法，以及运用加减法解决实际问题。教材中涉及的具体内容包括：
-0的认识：了解0的含义，掌握0与其它数字的关系。
-0的加减法：掌握0加任何数等于任何数，任何
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《0的认识和加、减法》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024）.docx
《0的认识和加、减法》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024）
教材分析
《0的认识和加、减法》是人教版（2024）一年级上册的教学内容。0的认识是数概念中最基础的知识之一，是学生学习数学的开始。教材通过“小猴吃桃”的情境图引入0的认识，让学生在具体的情境中体会0的含义。在认识0的基础上，教材进一步学习有关0的加减法，通过直观的图示和具体的实例，帮助学生理解0在加减法中的特殊作用。
这部分内容对于一年级的学生来说，既具有一定的抽象性，又与他们的生活实际紧密相连。在教学中，要充分利用学生已有的生活经验和直观感知，引导学生逐步理解和掌握0的概念和加减法的计算方法。
学情分析
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第一单元.0 的认识和加减法 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx
第一单元.0的认识和加减法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：一年级上册数学人教版（2024）——第一单元0的认识和加减法
2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级（1）班
3.授课时间：2024年9月10日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习0的认识和加减法，通过直观的教具演示和生动的实例，让学生理解0的概念以及0在加减法中的运用，为后续的数学学习打下基础。
核心素养目标
培养学生对数字的敏感性和抽象思维能力，通过0的认识和加减法的教学，使学生能够：
1.理解并运用0的概念，认
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第一单元0 的认识和加减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx
第一单元0的认识和加减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课设计思路紧密结合一年级上册数学人教版教材，以“第一单元0的认识和加减法”为主题，通过生活情境导入，激发学生学习兴趣。引导学生通过观察、操作、交流等活动，逐步理解0的意义和加减法的计算方法。注重培养学生的数学思维能力和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基础知识。
核心素养目标
培养学生初步的数学抽象能力，通过观察、操作等活动，理解0的表示和意义。发展数学运算能力，掌握0在加减法中的特性和计算方法。增强数学建模意识，能够将实际问
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第一单元《0的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx
第一单元《0的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）
一、课程基本信息
1.课程名称：一年级上册数学人教版《第一单元0的认识和加减法》
2.教学年级和班级：一年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生数感，理解0的意义和作用，能正确使用0进行计算。
2.培养学生的符号意识，通过0的加减法运算，建立数学符号与实际情境的联系。
3.培养学生的抽象思维，通过0的加减法练习，发展学生的逻辑推理能力。
4.培养学生的数学应用意识，让学生在日常生活中发现并解决与0相关的问题。
三、重点难点及解决办法
重点：1.
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第一单元0 的认识和加减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx
第一单元0的认识和加减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）
主备人
备课成员
教学内容
《第一单元0的认识和加减法》为2024-2025学年一年级上册人教版数学教材内容。本单元主要包括以下内容：
1.0的认识：理解0的意义，掌握0在数数中的位置，以及0与其它数字的关系。
2.加法：学习加号“+”和等号“=”的使用，掌握10以内的加法运算，理解加法的意义。
3.减法：学习减号“-”的使用，掌握10以内的减法运算，理解减法的意义。
4.加减法的应用：运用加减法解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
核心素养目标分析
本章节的核心素养目标主要包括：
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2024年新人教版数学一年级上册 第1单元 5以内数的认识和加、减法 3 0的认识和加、减法 0的认识和加、减法.pptx
0的认识和加、减法;1~5各数字跑来了，看看它们都说了什么。;你能看图讲一讲发生什么事情了吗？;盘子里有2根笋，小熊猫吃了1根，盘子里还剩下1根笋，笋真好吃，小熊猫忍不住又吃了1根，这时盘子里一根笋也没有了！;原来盘子里有几根笋？;小熊猫吃了1根，盘子里还剩几根笋？;现在盘子里1根笋也没有了，它的数量又是多少呢？;0和1、2一样，也是一个数。;试一试;试一试;;冀825000;冀825000;在尺子上，0比它后面的数都小。;小袋鼠跳了几个大格？;;;;0所表示的意义有多种。;;数0像鸭蛋，排在1前面，
既表示没有，又表示起点。;你能说一说鸟窝里发生的事情吗？;如何解决问题？;为什么结果是0？;
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人教版（2024）数学一年级上册第一单元 第7课时0的认识和加减法.pptx
人教版（2024）数学一年级上册第一单元第7课时0的认识和加减法汇报人：XXX时间：XXXXX
《目录》3课堂练习4拓展延伸1新课导入2新知讲解
《01》新课导入
引入新课盘子里的竹笋分别用几表示？你知道我国的国宝是谁，它最爱吃什么吗？
《02》新知探究
知识讲解1个竹笋也没有，用什么数字表示呢？2100表示一个也没有，它和1、2一样，也是一个数。
知识讲解在直尺上0的含义是什么呢？在直尺上从左到右依次是0、1、2、3、4、5……直尺上的“0”在哪儿？起点0可以表示起点。0在直尺的最左端，说明0是起点。
知识讲解你还在哪见过0？手机号码有0。门牌号上有0，温度计上也有0。你还在哪里见过0，和同
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《5以内数的认识和加、减法——0的认识和加、减法》（说课稿）——2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx
《5以内数的认识和加、减法——0的认识和加、减法》（说课稿）——2024-2025学年一年级上册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《5以内数的认识和加、减法——0的认识和加、减法》，包括对0的认识、0的加减法以及0在实际生活中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的1-4以内数的认识和加减法有关，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握0的认识和加减法。
二、核心素养目标
培养学生对数学的好奇心和求知欲，提高学生的数感，让学生在探究0的特性和加减法中，发展逻辑思维和空间想象能
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第一单元 0—5的认识和加减法（复习课件）一年级数学上册（苏教版2024秋）.ppt
考点精讲练针对练习(1)一共有()只小动物，从左边数起，小狗排第()。(2)小猴跑在最()面，小猫跑在最()面。(3)小猫跑在小狗的()面，小猴跑在小兔的()面。考点02几和第几分析（1）一个一个地数，数到几就是几。一般情况下写字的手的一边是右边，和右相对的就是左边，据此数一数。（2）、（3）脸朝前背朝后，据此解答。解答解：（1）一共有4只小动物，从左边数起，小狗排第3。（2）小猴跑在最前面，小猫跑在最后面。（3）小猫跑在小狗的后面，小猴跑在小兔的前面。考点精讲练典例精讲一条蛇有()条腿。A．2 B．4 C．3 D．0考点03认识0分析根据生活常识和对动物的了解，可知：蛇靠身体的蠕动前进，所以
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2.2.3 0的认识和加、减法教学设计 2024秋人教版数学一年级上册.doc
2.2.30的认识和加、减法教学设计
课题
0的认识和加、减法
单元
第二单元
学科
数学
年级
一年级
教材分析
本节课是人教版小学数学一年级上册第二单元《5以内数的认识和加、减法》中第六课时内容《0的认识和加、减法》。教材通过4幅图，揭示0的含义，和0的加减法。培养学生的自主学习的意识和发现简单规律的能力。
学习
目标
学习目标描述：帮助学生了解0的含义，会写0，能正确计算有关0的加减法，初步建立“0加几”“几加0”“几减0”的模型。
学习内容分析：本节课主要学习0的认识和相关的加减法。教材安排了4幅图：第一幅图揭示了0表示没有的含义，第二幅图揭示了0表示起点的含义。第三幅图揭示关于0的减
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人教版一年级上册数学第一单元《0的认识和加、减法》教学课件（新教材）.pptx
教学课件人教版一年级上册数学（新教材）
一 5以内数的认识和加、减法0的认识和加、减法
复习引入
0有该什站么在作哪用儿？呢？
看图讲故事210
新知探究生活中，你还在哪儿见过“0”？没有
0的下面一个点子也没有。0比这5个数都小。这些数正着读，一个比一个大，0在1的前面，是比1倒着读，一个比一个小。 还小的数。观直你察尺有直上什尺的么，“发找0现”一？表找示“起0”点在。哪儿呢？起点
生活中的0起点没有
你们觉0应得该0怎像样什写么呢？
你能根据图中的信息，提出一个数学问题吗？
鸟窝里还剩几只小鸟？
3－3＝0
3－3＝0？3－3＝0，你们是怎么算出结果的？
3－3＝0如果没有小鸟图，怎么办
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第一单元《0~5的认识和加减法》（单元测试）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…
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数学一年级上册第一单元0的认识和加、减法教学设计.doc
东港区小学数学2024—2025学年度第一学期
“全区同备一节课”教学设计
课时教学设计
课时
第一单元第9课时
课题
《0的认识和加、减法》第1课时
使用学校
使用人
教学内容分析
教材第30的内容。教材先通过3幅画展示一只可爱的熊猫逐次把3只根竹笋吃光的过程，来说明0可以表示没有的含义。学生在观察图、讲述熊猫吃竹笋并记录数目的过程中初步感知没有可以用0来表示。然后利用直尺图说明0的另一个含义——起点，并使学生进一步熟悉数序。教材通过提出“你还在哪儿见到过0？”，让学生结合生活实例体会0的含义，并培养学生用数学的眼光观察世界的能力。然后教学0的写法。最后通过3只小鸟全部飞走、两片荷
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1.3.0 的认识和加减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx
题目
1.3.0的认识和加减法
教学目标
知识与技能目标
学生能理解0的含义，会读、会写数字0。
掌握有关0的加减法计算方法。
过程与方法目标
通过观察、思考、讨论、实践等活动，培养学生自主学习能力和合作探究能力。
经历从生活中抽象出数学知识的过程，体会数学与生活的紧密联系。
情感态度与价值观目标
激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、敢于探索的精神。
培养学生认真书写的良好习惯。
教学重难点
教学重点
理解0的含义，掌握0的加减法计算。
教学难点
体会0的两种含义（表示没有和起点）之间的区别与联系。
理解同数相减得0的算理。
课内探究
（一）情境导入
展示教材中猴子吃桃的情境图。（通过
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《0~5的认识和加减法——加法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx
《0~5的认识和加减法——加法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《0~5的认识和加减法——加法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生0~5的认识和加法运算。具体内容包括0~5的数字识别、加法符号的含义以及简单的加法计算。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在幼儿园阶段所学的数字和简单运算知识相联系。通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握0~5的认识和加法运算。教材章节