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基于语料库的英语“V+over”构式的认知语义研究.docx 基于语料库的英语“V+over”构式的认知语义研究一、引言在英语语言中，“V+over”构式是一种常见的语法结构，其中“V”代表动词，而“over”作为介词或副词常与“V”结合使用，构成具有丰富语义的构式。近年来，随着自然语言处理技术的发展，语料库语言学方法为探究这类构式的认知语义提供了有力工具。本文基于大型语料库，对英语“V+over”构式的认知语义进行了深入研究。二、研究方法本研究采用了语料库语言学的研究方法，以大型英语语料库为基础，对“V+over”构式进行了全面分析。首先，我们确定了研究目标，即探究“V+over”构式的认知语义特征。然后，通过检索语料库，收集了大量含有“V+o

2025-06-11 约4.58千字 9页立即下载

考研英语小作文(1).ppt 考研作文;总体介绍;大作文;小作文本卷须知：;小作文本卷须知;小作文本卷须知;应用文写作;一、书信类八大模板复习: 1.投诉信 2.询问信 3.请求信 4.抱歉信 5.感谢信 6.建议信 7.求职信 8.邀请信 9.便笺写作;1.投诉信; Iappreciateitverymuchifyoucould_______________________(提出建议和请求),preferably__________(进一步的要求),andIwouldliketohavethismattersettledby______(设定解决事情最后期限). Thankyouforyourconsideration

2025-06-09 约1.02万字 55页立即下载

考研英语一新题型课件.ppt ;排序题;一篇文章首段、中间段、以及尾段的特征和作用：;1.首段作用是交代背景、引出话题，首段尾句揭示中心;;3.尾段概括全文，照应开头，信号词有： toconclude tosumup thus intheend;排序题做题步骤： 1.根据首中尾段特征：连词/代词/副词/名词分析选项： 2.根据上一段尾句和下一段首句之间重复的衔接内容，可以初步两两排序。 3.根据已给位置的段落，确定其余段落位置;;A)：句1Thefirstandmoreimportant, 说明是在举例子，句3的Meanwhile与前面的内容是相反的。;C):首句suchvariations, 说明上一段谈到几种变

2025-06-12 约2.8千字 30页立即下载

考研英语-写作6-书信.ppt 英文信件格式书信是一种重要的书面交流工具。英文书信可按照写信对象的不同分为正式信函和非正式信函。前者多半写给不认识的人，如日常所说的询问信，申请信和投诉信等，后者那么为与家人或亲戚朋友之间的书信往来。通常，一封完整的英文书信按排列的顺序，包括如下六个根本局部和假设干其他局部：1.信头(Letterhead)2.收信人姓名和地址(Insideaddress)3.称呼(salutation) 4.正文(Body)5.结束语(Complimentaryclose)6.署名(Signature)常用的信件写作格式有两种，一是左边齐行的full-blockformat,即所有各行都要左边对齐；二是sem

2025-06-09 约2.11万字 83页立即下载

英语专业学生同题口笔语叙事作文中词块使用的差异与启示.docx 英语专业学生同题口笔语叙事作文中词块使用的差异与启示一、引言 1.1研究背景在英语学习中，词块（lexicalchunks）作为语言的预制性板块，兼具词汇与语法的特征，对语言表达的准确性、流利性和地道性起着关键作用。Nattinger和DeCarrico（1992）指出，词块是语言交际的理想单位，它们以整体形式存储于大脑，在语言产出时能够被快速提取和运用，从而有效提升语言表达的效率和质量。例如，“asamatteroffact”“inthelongrun”等常见词块，在英语交流和写作中频繁出现，使用这些词块不仅可以使表达更加自然流畅，还能增强语言的地道性，避免中式

2025-06-11 约1.78万字 14页立即下载

考研英语及汇2000-一真题.pdf 2015年考研英语一答案 SectionIUseofEnglish 1-5:DBCAC 6-10:ADABD 11-15:BABDC 16-20:CBDCA SectionIIReadingComprehension PartA 21-25：DABDC 26-30：CAACA 31-35：BCDCA 36-40：ABCAC PartB 41-45：CEGBA SectionIIITranslation 46【参考译文】在多种强大的动机驱动下，这次()在一片荒野上建立了一个国家，并且就本质而言，塑造了一个未知大陆的性格和命运。 47【参考译文】有两股主要力量形成了：一是欧洲民族带来的不同思想、

2025-06-10 约3.38千字 2页立即下载

深大新传考研书目框架梳理与疑难.pdf 深大新传考研必看书目框架梳理与疑难解析一、必看书目框架梳理（一）学》第二版：分为以下五部分 1、学：（14、15章） 2、：（、、、、、、章） 3、的过程：（8、9、10章） 4、的效果：（11、12章） 5、效果前提：（3章）易错漏重点： 1、学： 14章讲的就是学的和一些主要学派。其中有很多专业二的知识点，都要掌握。而且给出的那么多学者，必须每说到一个都能在脑海里呈现出一个关于他的知识框架（重要理

2025-06-10 约4.6千字 6页立即下载

十一招瞬间领悟学好英语关键.pdf 1、英语学一般情况下可用如下规则描述：“动因+”决心持之以恒见效 2、既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听，看电视看，读书报读小说，与操英语者用英语口语和语交流 3、模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话 4、英语阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法 5、做任何事都要掌握其规律，也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？ 6、通过文化来学，语言也会学得更好 7、语言之有，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世

2025-06-10 约1.64千字 2页立即下载

考研英语大作文主题词归纳.pdf 英语一话题范围具体话题英文词 a社会效率、经济发展、人口需求、产品质量、满意度、文化、环境 efficiency,revolution,culture,economicdevelopment,population,ne eds,quality,price,tension,naturalresourcesfinancial,efficient,envir onmentalrecycle,protect b生活健康类、新通讯工具类、节约和浪费、交通、食品安全 internet,,vigor,simplicity,organicfoodenergetic,exhaus tedcherish,thr

2025-06-11 约1.64千字 2页立即下载

上海交通大学法学考研历年真题.docx 上海交通大学法学考研历年真题 20XX年硕士争论生入学考试试题 331法学根底〔1〕一、中国法制史局部〔一〕名词解释〔20’〕春秋决狱登闻鼓刺配《六法全书》〔二〕简答 1、简述《大清爽刑律》在形式和内容上的变化。〔8分〕 2、简述孙中山的五权宪法思想〔7分〕〔三〕问答〔15分〕试述中国古代“礼”“法”“刑”的关系。二、宪法学局部〔一〕名词解释〔16分〕违宪审查国体国籍民族区域自治〔二〕概念比照解释〔18分〕 1、刚性宪法与柔性宪法 2、公民权和人权 3、宪法与宪政〔三〕简答题〔16分〕 1、简述我国人民代表大会制度的性质和根本涵义 2、简述我国公民的根本权利

2025-06-12 约7.82千字 13页立即下载

校园欺凌问题研究.docx 校园欺凌问题研究一、引言校园欺凌是指在校园环境中，学生之间以个体或群体形式，对他人进行身体、心理、性等方面的虐待、威胁、恐吓等行为。近年来，随着社会的发展和互联网的普及，校园欺凌现象日益严重，引起了广泛关注。本研究旨在分析校园欺凌的现状、危害、成因及对策，为解决这一问题提供理论依据和实践指导。二、校园欺凌的现状 1.问卷调查分析为了解校园欺凌的现状，我们对某市一所中学的500名学生进行了问卷调查。结果显示，约60%的学生表示曾遭受过校园欺凌，其中20%的学生表示经常遭受欺凌。校园欺凌的形式多样，主要包括身体欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。 2.案例分析通过对近年来发生的校园欺凌案例进行梳

2025-06-12 约1.3千字 5页立即下载

2025年普宁职业技术学校专项招聘博（硕）士研究生（8人）笔试备考试题及1套完整答案详解.docx 2025年普宁职业技术学校专项招聘博（硕）士研究生（8人）笔试备考试题第一部分单选题(80题) 1、一般来说，以下罪名不属于腐败犯罪的是（）。 A.遗弃罪 B.玩忽职守罪 C.滥用职权罪 D.挪用公款罪【答案】：A 【解析】腐败犯罪通常指公职人员利用职务之便，为谋取私利或滥用公共权力而实施的犯罪行为。玩忽职守罪是指国家机关工作人员严重不负责任，不履行或不正确地履行自己的工作职责，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为，体现了公职人员在职务履行上的失职与不当用权，属于腐败犯罪范畴。滥用职权罪是指国家机关工作人员故意逾越职权，不按或违反法律决定、处理其无权决定、处理的事项，或者违反规定

2025-06-13 约4.1万字 60页立即下载

道德与法治课程整合教学计划.docx 道德与法治课程整合教学计划一、计划的核心目标与范围本教学计划旨在通过系统整合道德与法治课程内容，提升学生的法律意识与道德素养，培养其成为具有良好品德、法律素养和社会责任感的新时代公民。计划覆盖中学阶段所有年级，特别针对初中和高中两个学段，结合课程标准和实际教学需求，设计科学合理的教学内容、教学方法和评价体系，确保课程的有效实施和持续发展。计划强调以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和实践能力，为未来社会生活和个人成长打下坚实基础。二、背景分析与关键问题近年来，随着社会的快速发展，道德与法治教育面临诸多挑战。部分学生法律意识淡薄，道德观念模糊，社会责任感不足。传统的“讲授式”

2025-06-11 约1.97千字 6页立即下载

2025-06-09 约1.67千字 4页立即下载

校园欺凌的表现形式主要有哪些(一).docx 校园欺凌的表现形式主要有哪些(一) 校园欺凌是一个严重的社会问题，它不仅对受害者的身心健康造成极大伤害，而且对校园环境和整个社会风气都有负面影响。以下是对校园欺凌的表现形式的详细阐述，内容丰富，涵盖多个方面，总字数超过3000字。一、言语欺凌 1.嘲笑和讽刺在校园中，一些学生可能会因为外貌、性格、家庭背景等因素成为嘲笑和讽刺的对象。这些言语攻击往往带有侮辱性，让受害者感到羞辱和痛苦。 2.恶语伤人恶语伤人是指用侮辱性的语言攻击他人，如侮辱性的绰号、贬低性的评价等。这种言语欺凌会让受害者产生自卑感，影响其心理健康。 3.诅咒和威胁有些欺凌者会使用诅咒和威胁的方式来恐吓受害者，让他们感到害

2025-06-11 约1.6千字 4页立即下载

校园欺凌的表现形式主要有哪些(范文).docx 校园欺凌的表现形式主要有哪些(范文) 校园欺凌是一种严重的社会问题，对学生的身心健康造成极大伤害。以下是一篇关于校园欺凌的表现形式的范文，内容丰富，涵盖了多种欺凌行为的具体表现，字数超过3000字。校园欺凌的表现形式及其危害一、引言校园欺凌作为一种普遍存在的社会现象，严重影响了学生的身心健康，破坏了校园和谐氛围。了解校园欺凌的表现形式，有助于我们及时识别和预防这种现象，为受害者提供援助。本文将从多个角度详细阐述校园欺凌的表现形式，以期提高人们对这一问题的关注和认识。二、校园欺凌的定义校园欺凌是指在学校或学校周边环境中，学生之间因个体差异、地位悬殊等原因，以言语、行为、网络等手段，对他

2025-06-12 约1.26千字 3页立即下载

校园欺凌的表现形式主要有哪些(二).docx 校园欺凌的表现形式主要有哪些(二) 校园欺凌是一个严重的社会问题，它对受害者的身心健康造成极大的伤害。以下是校园欺凌的表现形式，主要包括身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌和隐性欺凌等方面。本文将详细介绍这些表现形式，内容丰富，旨在帮助读者更深入地了解这一现象。一、身体欺凌身体欺凌是指通过身体接触对受害者进行攻击、伤害或威胁的行为。具体表现形式如下： 1.殴打：包括拳打、脚踢、扇耳光等暴力行为。 2.推搡、拉扯：在公共场所故意推搡、拉扯他人，使其失去平衡或受伤。 3.侮辱性动作：如吐口水、扯头发、戳眼睛等。 4.抢夺财物：强行夺走他人的财物，如手机、钱包、衣物等。 5.故意损坏物品：破坏

2025-06-10 约1.38千字 3页立即下载

校园欺凌的表现形式主要有哪些(2篇).docx 校园欺凌的表现形式主要有哪些(2篇) 校园欺凌是一个严重的社会问题，它不仅对受害者造成身心伤害，还可能对整个校园环境产生负面影响。以下是两篇关于校园欺凌表现形式的内容丰富文章，每篇字数均不少于1500字。 ###文章一：校园欺凌的表现形式及案例分析 ####引言校园欺凌作为一种隐蔽的社会现象，其表现形式多种多样，不仅包括身体上的伤害，还涉及心理、情感和社交方面的攻击。本文将详细探讨校园欺凌的主要表现形式，并通过案例分析，揭示其严重性和危害性。 ####一、身体欺凌身体欺凌是最直观、最常见的校园欺凌形式，主要包括以下几种： 1.殴打和推搡：欺凌者会对受害者进行无端的殴打和推搡，使其身体受伤。

2025-06-12 约2.86千字 6页立即下载

2025-06-10 约1.53千字 4页立即下载

校园欺凌的表现(2篇).docx 校园欺凌的表现(2篇) 校园欺凌是一个严重的社会问题，它对受害者的身心健康造成极大的伤害。以下是两篇关于校园欺凌的表现的文章，内容丰富，旨在揭示这一现象的各个方面。 ###第一篇：校园欺凌的表现——心理层面的剖析校园欺凌是一种普遍存在于学校环境中的恶意行为，它涉及心理、生理、社会等多个层面。以下是校园欺凌在心理层面的具体表现。 ####一、情感虐待情感虐待是校园欺凌中最常见的一种形式，主要表现为孤立、排斥、贬低、威胁等行为。 1.孤立：欺凌者会故意孤立受害者，使其在社交圈中失去地位，产生孤独感。这种孤立可能来自言语上的排斥，如“你不准和他玩”，也可能来自行为上的排斥，如集体忽视。 2.排斥

2025-06-13 约2.26千字 5页立即下载