第9课《木兰诗》第二课时（分层作业）-原卷版 .pdf

第9课《木兰诗》分层作业

第二课时

1．选出下列对《木兰诗》赏析有误的一项（）

A．“阿爷无大儿，木兰无长兄”这两句话点明了木兰代父从军的原因。

B．“将军百战死，壮士十年归”这两句赞美了将军英勇善战，为国捐躯；说明了战士们经历了漫长而艰苦的

战斗，有幸生存，胜利归来。

C．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”两句表现了木兰不慕名利的高尚品质。

D．“策勋十二转，赏赐百千强”侧面表现了木兰功劳之大。

2．选出下列对《木兰诗》赏析有误的一项。（）

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

A．“万里赴戎机，关山度若飞”运用夸张，描写了木兰万里迢迢，奔往战场。

B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营的艰苦生活。

C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文，概述战争旷日持久，战斗的激烈悲壮。

D．这段是对木兰军旅生涯、战斗过程、战争残酷的直接描写，也是详写的部分。

3．下面对《木兰诗》节选部分的赏析，不恰当的一项是（）

．．．

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

A．“东市买骏马……北市买长鞭”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马工具。

B．“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托了木兰的思亲之情。

C．节选部分还用夸张的手法表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。

D．“且辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”以重复的句式，写木兰马不停蹄，日行夜宿，离家已远不再思亲。

4．下列说法不当的一项是（）

A．《木兰诗》具有浓郁的民歌特色，全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。

B．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，就其表达方式看，是抒情

诗。

C．《木兰诗》塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象，充满了北朝民歌爽朗质朴的风

味。

D．《木兰诗》多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。

5．下面说法错误的一项是（）

A．《木兰诗》，又叫《木兰歌》，是南北朝时期的一首北方民歌。

B．木兰替父从军既是为国尽忠，也是为父尽孝。

C．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级政策的否定。

D．最后一段用双兔作比喻，妙趣横生，对木兰女扮男装作了赞叹，韵味无穷。

阅读下面的古诗，完成下面小题。

木兰诗

①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，

送儿还故乡。

6．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．这首诗是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌。

B．第①段写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表现了木兰行军的神速和军情的紧张。

C．写“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”之声，表现了木兰摆脱家里束缚后的愉悦之情。

D．“将军百战死，壮士十年归”，概括地写出了战争持续时间之长以及战场的惨烈情景。

7．请用自己的语言描述“朔气传金桥，寒光照铁衣”的情景。

古诗文阅读

【甲】

木兰诗（节选）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷

有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。