【部编版】五年级上册语文《语文园地 六》课教案.pdf

语文园地六

【教学目标】

1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方。

2.能联系课文，体会不同结尾的特点.

3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

4.能写出自己成长中新的认识和感受。

5.背诵有关勤俭节约的名言。

【教学重难点】

1.能联系课文，体会不同结尾的特点。

2.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

3.能写出自己成长中新的认识和感受。

【教学准备】

准备资料•：多媒体课件；搜集有关勤俭节约的名言警句。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方。

2.借助想象体会场景描写在课文中的作用。

3.能联系课文，体会不同结尾的特点。

【教学过程】

板块一交流平台

1.单元回顾，激趣导入。

导语：阅读本单元的课文，我们会感受到父母与子女之间浓得化不开的感情。怎样才

能更好地体会作者表达的感情呢？让我们一起再去欣赏课文中的精彩片段吧！

2.出示课文片段，体会情感。

课件出示：

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，

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我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马

面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父

亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地

方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐

脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制

的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心，回家后他用儿

片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒

里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

（1）提问考：读一读这一段话，从这段话中你读出了什么？

预设一：庙会场景热闹。

预设二：父子困窘，感情深厚。

预设三：通过场景描写衬托父子的处境。

小结：作者的感情有时会融入他描写的场景中，父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的

场景里，字里行间流露出父子之间的温情。

2（）归纳小结：（穿插场景描写概念）场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许

多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自

然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

3（）有感情地朗读这段话，体会父子情深。

4（）找找本单元其他课文中的场景描写，读一读，悟一悟。

课件出示：

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十

台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁°因为光线

阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身

体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸。

5（）自由朗读，交流讨论：联系全文说说这样的场景描写表达了作者怎样的感情。

预设一：母亲工作的艰辛和生活的不易。

预设二：对母亲的愧疚。

小结：这段话描写了母亲工作的环境，从中我们可以感受到母亲的辛苦和挣钱的不容

易，联系上下文还能感受到作者的羞愧和自责，以及内心的酸楚等复杂的感受C

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