一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第3课时　读数　写数｜人教新课标（2018秋）.doc

第4单元100以内数的相识

第3课时读数写数

【教学内容】

教材第36,37页例3和做一做及练习八第6~12题。

【教学目标】

1.初步理解数位的意义,知道数位的排列依次,理解个位、十位、百位上的数所表示的意义。

2.驾驭100以内数的读、写方法,能正确、娴熟地进行读、写。

3.感受数学与生活的联系,培育学生学习数学的爱好。

【教学重点】

理解数位、计数单位等概念。

【教学难点】

100以内数的读写。

【教学打算】

PPT课件,计数器,小棒。

教学过程

老师批注

一、复习打算

1.数数。

(1)一个一个地数,从27数到50,从85数到100。

(2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100。

2.看题口答。

(1)()个一是一十,十里面有()个一。

(2)()个十是一百,一百里面有()个十。

(3)6个十和2个一组成()。

(4)75里面有()个十和()个一。

3.老师报数,学生摆小棒:25,50,68,16。(摆的16根小棒别动,放在桌上)

4.回顾计数器。

师:老师带来一位老挚友,(拿出计数器)还相识它吗?计数器从右边起,第一位叫什么?其次位叫什么?

依据学生回答,在计数器上分别贴上“十位”“个位”的标签。

师:刚才大家最终摆的16根小棒在计数器上怎么表示出来呢?(十位上是1,个位上是6)老师分别把1捆小棒和6根小棒分别挂在十位和个位上。

师:怎么写出来呢?(学生到黑板上写这个数,16)

师强调:十位上是几个十就先写几,个位上是几个一,就在十位后面的个位上写上几。

师:这节课我们就借助计数器这位老挚友来读写100以内的数。(板书课题)

二、探究新知

1.PPT课件出示教材第36页情境图。

数出各种颜色扣子有多少粒。

学生数出,汇报,依据汇报板书:四十、二十七、三十三。

2.教学“四十”“二十七”“三十三”

(1)要求学生先用小棒摆出“四十”,然后在计数器上表示出“四十

小结:有“几个十”就在计数器的十位上拨几个珠子。

(2)“四十”的写法:先在十位上写4,表示4个十,然后在个位上写0

(3)“四十”的读法:因为有四个十,所以读“四十”。

(4)教学“二十七”“三十三”的读法和写法。

二十七,强调个位上写“7”,表示7个一;三十三,强调个位上的“3”和十位上的“3”表示的意义不同,十位上的3表示3个十,个位上的3表示3个一。

3.相识“百位”,学习“100”

(1)这些纽扣一共有多少粒?

(2)用小棒表示一百。

(3)结合计数器相识“百位”,并在计数器上表示出“1个百”。(贴上百位字样)

(4)教学“100”的读写。(读作“一百”,指出100是三位数

4.小结。

师:不论读数、写数,都要从高位起先,哪个数位上是几,就写几,个位上没有数,就用零来补充,同一个数字在不同的数位上,这个数字表示的意义就不同。

三、巩固练习

1.完成教材第37页“做一做”第1,2题。

2.完成教材第38页练习八第6,7题,填在书上。

3.完成教材第38页练习八第8题,共同完成,填在书上。(让同学们体会数学与生活的亲密联系,以及学好数学的重要性)

4.完成教材第38页练习八第9,11题。

5.完成教材第38页练习八第12题,同桌之间进行,老师巡察视察学生进行的状况,然后汇报,集体订正。

四、课堂小结

这节课你学会了什么,谁来说说?学生汇报自己的收获。

五、布置作业

1.完成教材第38页练习八第10题。

2.完成《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

读数写数

四十写作:40

二十七写作:2727读作:二十七

三十三写作:3333读作:三十三

读作“一百”:100

【教学反思】

[胜利之处]这节课设计成一节很朴实的新授课,是因为学习内容和旧学问联系特别紧密,旧学问复习得很到位,所以在此基础上,学生接受新学问就简单得多了。课堂中学生动手、动口、动脑相结合,多方面调动学生的感官,发展了思维,培育了实力,更扎实地驾驭了学问。

[不足之处]板书设计不志向,不够直观、新奇,没有很好地突出教学的重难点。

[再教设计]再教学时,板书设计成书上的图文数字相结合的样子或许会好一些。