第六单元（教学设计）六年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx
第六单元（教学设计）六年级语文上册同步备课系列（统编版）
主备人
备课成员
教材分析
第六单元（教学设计）六年级语文上册同步备课系列（统编版）以“自然与社会”为主题，通过阅读课文，引导学生关注自然现象，了解社会生活，培养学生的观察力和思考能力。本单元课文内容丰富，包括自然景观、社会生活、科学知识等，符合六年级学生的认知水平和兴趣特点。
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言感知能力，增强对自然与社会现象的观察力和理解力；提高学生的文化自信，认识中华优秀传统文化；培养批判性思维，学会从不同角度分析问题；增强审美情趣，感受自然与社会的美好；发展实践能力，将所学知识应用于实际生活。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在前期的学习中已经积累了丰富的语文知识，包括基本的字词理解、句式结构和阅读理解能力。他们能够识别一些常见的自然现象和简单的社会现象，具备初步的分析和归纳能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和社会生活有着浓厚的好奇心，他们喜欢探索未知，乐于通过观察和思考来解决问题。学生的学习能力较强，能够独立完成阅读和分析任务。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如通过图片、图表来辅助理解；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过讨论和实践来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的自然与社会现象时，学生可能会遇到概念抽象、逻辑推理困难等问题。此外，对于一些学生来说，将课文内容与实际生活联系起来可能会感到挑战。在阅读理解方面，学生可能对生僻词汇或难以理解的句子感到困惑，需要教师提供适当的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键概念，引导学生思考，同时鼓励学生提出问题，进行小组讨论，深化对课文内容的理解。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过模拟情境，提高学生的同理心和表达能力。
3.利用多媒体教学，展示自然景观和社会生活的图片、视频，帮助学生直观感受课文内容，增强学习兴趣。
4.安排实验或观察活动，让学生亲身体验自然现象，增强实践操作能力。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于自然现象的视频，如四季变化、风雨雷电等，激发学生对自然现象的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考，视频中展示了哪些自然现象？这些现象背后有哪些科学原理？
3.学生回答：请学生分享对视频中自然现象的认识，教师进行简要点评。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：了解自然现象的形成原因，认识自然规律。
2.教学重点：分析自然现象，探究其背后的科学原理。
3.教学过程：
a.讲解自然现象的定义及分类，如天文现象、气象现象、地理现象等（5分钟）。
b.以四季变化为例，讲解地球公转和自转对季节变化的影响（5分钟）。
c.以风雨雷电为例，讲解大气运动和地球磁场对气象现象的影响（5分钟）。
d.以地形地貌为例，讲解地质运动对地球表面形态的影响（5分钟）。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习内容：完成课本中的相关习题，巩固对自然现象的理解。
2.练习方式：学生独立完成习题，教师巡视指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对新课内容，提出几个关键问题，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师引导学生进行小组讨论，分享对自然现象的认识和看法。
2.学生分享：每组选派代表进行分享，教师点评和总结。
六、核心素养能力的拓展（5分钟）
1.引导学生思考：自然现象对人类生活有哪些影响？
2.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点，教师点评和总结。
七、课堂小结（3分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调自然现象的重要性。
2.学生回顾：请学生回顾本节课所学内容，教师进行点评。
八、课后作业（2分钟）
1.布置作业：完成课本中的课后习题，加深对自然现象的理解。
2.教师强调：要求学生在课后认真完成作业，巩固所学知识。
整个教学过程共计45分钟，环节设计符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-自然现象的科普书籍：推荐一些适合六年级学生的科普书籍，如《自然界的奥秘》、《地球的故事》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解自然现象和科学原理。
-自然纪录片：推荐一些高质量的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些纪录片通过丰富的画面和专业的解说，让学生直观地感受自然界的奇妙。
-在线教育资源