第六单元 大单元教学设计2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）.docx
第六单元大单元教学设计2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：第六单元《大自然的语言》
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年10月26日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对自然现象的观察力和理解力，提升语言表达的准确性和生动性。通过学习《大自然的语言》，学生能够感受自然之美，提高对自然科学的兴趣，增强文学素养，培养审美情趣和科学精神，同时锻炼学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步学习了自然现象的基本知识，对天气、季节变化等有一定的了解。但他们对自然界语言的具体内涵和科学原理可能认识有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象和科学知识有较高的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读文本来理解知识，而另一部分学生可能更依赖于直观演示和实践活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的自然现象语言理解困难，难以将理论知识与实际观察相结合。此外，学生在运用语文知识进行科学表述时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不够严谨等问题。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，讲解《大自然的语言》中的科学原理，并引入实际的自然现象案例，帮助学生理解抽象概念。
2.设计小组讨论活动，让学生分享对自然现象的观察和感受，促进互动交流。
3.利用多媒体展示自然现象的视频和图片，增强直观感受。
4.组织学生进行角色扮演，模拟科学家进行自然观察和实验，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示自然风光图片或视频，引导学生思考：“你们在日常生活中都观察到了哪些自然现象？它们之间有什么联系？”
2.回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的关于天气、季节变化等自然现象的知识，为学习新知识做好铺垫。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：详细讲解《大自然的语言》中的主要内容，包括自然现象的成因、分类、影响等。
-举例说明：以夏季雷雨、冬季雪景等为例，帮助学生理解不同自然现象的特点。
-互动探究：引导学生讨论自然现象对人类生活的影响，如气候变化对农作物生长、城市交通等的影响。
2.案例研究：选取典型案例，如某地区气候变化对生态环境的影响，让学生分析案例，培养他们的观察力和分析能力。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生分组讨论，结合所学知识，分析生活中常见的自然现象，如雾霾、沙尘暴等，探讨其成因和应对措施。
2.教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导，确保他们正确理解知识。
四、拓展延伸（约10分钟）
1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如气象预报员、环保志愿者等，模拟解决实际问题的过程。
2.小组展示：每组分享自己的角色扮演成果，其他组学生进行评价和讨论。
五、总结与反思（约5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，帮助学生巩固知识。
2.学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们提出改进措施。
六、课后作业（约15分钟）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.针对本节课所学内容，收集相关资料，如自然现象的图片、视频等，为下次课的展示做好准备。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-自然现象的科普书籍：《大自然的秘密》、《地球的故事》等，这些书籍可以提供更多关于自然现象的详细信息，帮助学生拓宽知识面。
-自然纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过高清的影像展示自然界的奇妙现象，激发学生对自然科学的兴趣。
-在线自然博物馆：如国家自然博物馆的官方网站，提供丰富的自然历史资料和互动展览，学生可以在线浏览和学习。
-科学实验视频：YouTube等平台上有关自然现象的实验视频，如自制气象仪、观察植物生长等，让学生通过实验了解自然现象。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关科普书籍，了解自然现象的科学原理，如天气变化、生态系统等。
-组织学生观看自然纪录片，通过视觉体验加深对自然现象的认识，并讨论视频中的科学知识。
-利用在线自然博物馆资源，让学生进行虚拟参观，了解自然历史和生物多样性。
-引导学生参与科学实验，如制作简易的气象观测工具，观察植物在不同条件下的生长变化，通过实践学习科学方法。
-鼓励学生收集和分享自然现象的观察日记，如记录每日的天气变