Unit 6 At One with Nature Understanding ideas 教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册.docx
Unit6AtOnewithNatureUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6AtOnewithNatureUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册
教学内容
Unit6AtOnewithNatureUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册
本章节内容为Unit6AtOnewithNature中的Understandingideas部分，主要包括：介绍自然与人类的关系，探讨人类如何与自然和谐共处，以及如何保护环境。具体内容包括：学习关于自然保护的重要性和方法，了解人类活动对自然环境的影响，以及如何在日常生活中实践环保理念。
核心素养目标
1.培养学生的环保意识，提高对自然保护的重视。
2.增强学生的跨文化理解能力，学习不同文化中与自然和谐共处的理念。
3.提升学生的批判性思维能力，分析人类活动对环境的影响。
4.强化学生的实践能力，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解并运用与环境保护相关的词汇和短语。
2.掌握描述人类活动对自然环境影响的句型结构。
难点：
1.学生对环境保护议题的理解深度不足，难以将所学知识与现实生活相结合。
2.学生在运用英语表达个人观点时，可能存在逻辑性和连贯性不足的问题。
解决办法：
1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解环境保护的重要性。
2.设计情景模拟和角色扮演活动，提高学生在实际语境中运用英语的能力。
3.通过提问和反馈，帮助学生梳理思路，提升表达逻辑性和连贯性。
4.利用多媒体资源，如环保纪录片、图片等，增强学生对环境保护议题的直观感受。
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备
-课程平台：外研版高中英语教学平台
-信息化资源：环保主题的英语文章、视频片段、在线词典
-教学手段：PPT课件、实物教具（如环保标志、自然图片）、互动式白板
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读关于自然保护的背景资料，并思考“人类如何影响自然环境？”等问题。
设计预习问题：围绕“Unit6AtOnewithNature”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是生物多样性？”“为什么环境保护对我们如此重要？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或问题反馈，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然保护的重要性以及人类活动对环境的影响。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考如何在日常生活中减少塑料使用。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。
信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放与自然保护相关的纪录片片段，引出“Unit6AtOnewithNature”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解关于自然保护的词汇和短语，如“conservation”，“endangeredspecies”等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中找到的环保案例，如“塑料污染”问题，并讨论可能的解决方案。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“我们能为保护自然做些什么？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论，如讨论如何在学校开展环保活动。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然保护的相关知识点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识，提高解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于自然保护的作文或项目，如让学生设计一个校园环保活动计划。
提供拓展资源：提供与自然保护相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐学生观看环保纪录片。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，如撰写环保活动计划书。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业