Unit 6 At one with nature Understanding ideas 说课稿 -2024-2025学年新外研版高中英语（2019）必修第一册[001].docx
Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年新外研版高中英语（2019）必修第一册
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas
2.教学年级和班级：新外研版高中英语（2019）必修第一册高一（1）班
3.授课时间：2024年9月10日上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生的高中英语学科核心素养，主要包括以下目标：1）提高学生的语言能力，通过听说读写实践活动，提升学生在真实语境中的语言运用能力；2）培养学生的思维品质，通过分析课文内容，引导学生思考人与自然的关系，发展批判性思维和创新能力；3）增强学生的文化意识，引导学生理解多元文化，增强跨文化交流的能力；4）提升学生的学习能力，通过自主学习，培养学生良好的学习策略和习惯。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经接触过一些关于自然和环境保护的词汇和表达，对人与自然的关系有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和环境保护主题通常有较高的兴趣，愿意参与讨论和表达自己的观点。学生的学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读理解来学习，有的则更倾向于通过听力练习来提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句式和长难句时遇到困难，需要教师提供足够的支持和指导。此外，学生在表达自己观点时可能缺乏逻辑性和连贯性，需要教师引导他们进行有效的思考和表达。此外，由于文化差异，学生对某些文化背景知识可能不够熟悉，这可能会影响他们对课文内容的理解和深入思考。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如植物标本、地球仪）、录音设备。
-课程平台：学校英语教学平台，用于上传学习资料和作业。
-信息化资源：网络英语学习资源库，包括相关主题的英语文章、视频、音频材料。
-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、在线测试等。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人与自然关系的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们认为人与自然的关系是怎样的？”
展示一些关于自然美景的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。
简短介绍人与自然关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、人与自然关系基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人与自然关系的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人与自然关系的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人与自然关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、人与自然关系案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人与自然关系的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的与人类活动相关的自然破坏案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人与自然关系的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何通过可持续发展的方式改善人与自然的关系。
小组讨论：让学生分组讨论如何平衡人类活动与自然保护的关系，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人与自然关系相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人与自然关系的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人与自然关系的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人与自然关系的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调人与自然关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于人与自然关系的短文或报告，以巩固学习效果。
七、教学反思（5分钟）
目标：教师反思教学过程，总结经验教训。
过程：
教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。
反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
八、课后拓展活动
目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。
过程：
布置一些与人与自然