7 中华民族一家亲 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx
7中华民族一家亲教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过学习中华民族一家亲的内容，引导学生了解我国各民族的风俗习惯、文化传统，增强学生的民族认同感和国家认同感，培养学生的爱国主义精神。通过互动讨论、案例分析等方式，让学生在实践中感受民族团结的重要性，为构建和谐社会奠定基础。
核心素养目标
1.文化自信：了解各民族的文化特色，增强对中华文化的自豪感。
2.社会责任：认识到民族团结的重要性，培养维护民族团结的意识和行为。
3.法治意识：学习民族政策法规，树立尊重和保护各民族合法权益的观念。
4.公共参与：通过参与班级、社区活动，促进民族交流，提升合作与沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的民族知识基础，了解我国的56个民族，对一些民族的代表性文化有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对民族文化的兴趣较高，愿意通过图片、故事等形式了解不同民族的风俗习惯。学习能力强，能够通过合作学习的方式掌握新知识。学习风格多样，有的学生喜欢直观的视觉学习，有的则更倾向于文字和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对一些民族的文化和风俗习惯了解有限，可能存在误解和偏见。在讨论和交流中，可能遇到表达困难和沟通障碍，需要教师引导和帮助。此外，对于较抽象的民族政策法规，学生可能理解起来有难度，需要教师通过实例和案例分析进行辅助教学。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。
2.课程平台：统编版道德与法治教材电子资源。
3.信息化资源：民族风俗习惯图片、视频资料、民族音乐音频。
4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：展示我国各民族代表性建筑、服饰、节日的图片或视频，提问：“同学们，你们看到了哪些民族？它们有什么特别的地方？”
回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的民族分布情况，提问：“我们国家有多少个民族？它们分布在哪里？”
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：
-介绍我国各民族的分布特点，如汉族的广泛分布、少数民族的聚居分布等。
-讲解各民族的风俗习惯，如蒙古族的摔跤、藏族的唐卡、傣族的泼水节等。
举例说明：
-以具体的民族为例，详细介绍其文化特色和风俗习惯。
-通过故事讲述，让学生了解民族间的相互尊重和和谐共处。
互动探究：
-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己了解的少数民族，并分享给其他同学。
-角色扮演：让学生扮演不同民族的角色，模拟民族交流的场景，体验民族团结的重要性。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：
-学生根据所学知识，绘制自己了解的少数民族文化特色图。
-学生创作关于民族团结的诗歌、散文或绘画作品。
教师指导：
-教师巡视课堂，观察学生的实践活动，及时给予指导和帮助。
-针对学生的作品，进行点评和反馈，鼓励他们继续学习和探索。
4.总结提升（约5分钟）
教师总结：
-回顾本节课所学内容，强调民族团结的重要性。
-引导学生思考如何在实际生活中践行民族团结。
学生反思：
-学生分享自己在课堂上的学习体会，谈谈如何将民族团结的理念付诸实践。
5.课后作业（约10分钟）
教师布置：
-学生回家后，与家人分享本节课所学知识，了解自己家族的民族背景。
-学生收集关于民族团结的资料，下节课进行分享交流。
知识点梳理
1.中华民族一家亲的基本概念
-中华民族是由56个民族组成的大家庭。
-民族团结是中华民族的重要特征。
-民族平等、团结、互助、和谐是我国处理民族关系的基本原则。
2.我国各民族的分布特点
-汉族分布广泛，主要集中在东部和中部地区。
-少数民族主要分布在西北、西南、东北部地区。
-各民族大杂居、小聚居，相互交错居住。
3.各民族的文化特色
-汉族：以儒家文化为核心，重视礼仪、家庭观念。
-少数民族：各具特色，如藏族唐卡、蒙古族摔跤、维吾尔族舞蹈等。
4.民族团结的重要性
-民族团结是国家统一、繁荣发展的基石。
-民族团结有利于社会稳定和经济发展。
-民族团结是构建和谐社会的重要保障。
5.民族政策法规
-实行民族区域自治制度。
-保护和发展少数民族语言文字、文化、教育、科技等事业。
-保障少数民族合法权益。
6.如何践行民族团结
-尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰。
-积极参与民族团结进步创建活动。
-关心帮助少数民族同胞，共同进步。
7.民族关系中的问题与挑战
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