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7《中华民族一家亲》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《中华民族一家亲》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册。本章节以中华民族的团结统一为核心，通过讲述中华民族共同的历史、文化、传统，引导学生认识民族团结的重要性，增强民族自豪感和国家认同感。内容紧密结合教材，旨在培养学生的民族情怀和社会责任感。
二、核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的爱国主义精神、民族团结意识和社会责任感。通过学习中华民族的历史文化，提升学生的文化自信，增强对中华文化的认同感，同时培养学生的合作意识和集体荣誉感，促进学生的全面发展。
三、学习者分析
三、学习者分析。五年级学生对中华民族的历史和文化有一定的了解，但可能缺乏系统性认识。1.学生已经掌握了一定的历史知识，如家庭、学校、社区等层面的传统节日习俗，但对中国各民族共同发展的历史脉络和民族团结的重要性认识不足。2.学生对学习中华民族一家亲的主题表现出浓厚的兴趣，喜欢听故事、参与讨论，但部分学生可能在理解复杂概念时遇到困难。3.学生学习能力差异较大，有的学生善于表达，有的则较为内向；学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或实践操作。此外，学生可能对多民族国家的概念和民族团结的现实意义感到困惑，需要教师引导他们理解和尊重不同民族的文化。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。
-课程平台：班级微信群、学校教育平台。
-信息化资源：中华民族历史文化的相关视频、图片、音频资料。
-教学手段：教学挂图、民族服饰道具、故事卡片、小组合作学习材料。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
（1）激发兴趣：教师通过讲述一个关于民族团结的小故事，如《草原英雄小姐妹》，引导学生思考民族团结的重要性，激发学生的兴趣。
（2）回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的关于家庭、学校、社区等层面的传统节日习俗，引出中华民族的多元文化。
2.新课呈现（约20分钟）
（1）讲解新知：教师详细讲解中华民族的起源、发展历程，重点介绍各民族的风俗习惯、文化特色，强调中华民族的团结统一。
（2）举例说明：教师通过展示图片、视频等方式，举例说明各民族在历史长河中的共同发展，如抗日战争时期的民族团结。
（3）互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨如何增进民族团结，各小组分享讨论成果。
3.活动体验（约15分钟）
（1）学生活动：教师提供民族服饰道具，让学生体验不同民族的风俗习惯，感受民族团结的氛围。
（2）教师指导：教师巡回指导，解答学生在活动中遇到的问题，帮助学生更好地理解民族团结的重要性。
4.巩固练习（约20分钟）
（1）学生活动：教师发放故事卡片，让学生根据卡片内容，讲述一个体现民族团结的故事。
（2）教师指导：教师点评学生的讲述，引导学生关注故事中的民族团结元素。
5.总结与反思（约5分钟）
（1）教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民族团结的重要性。
（2）学生反思：学生分享自己在活动中的收获和体会，思考如何在实际生活中践行民族团结。
6.课后作业（约10分钟）
（1）学生活动：教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享本节课所学内容，了解自己民族的风俗习惯。
（2）教师指导：教师提醒学生注意作业的完成情况，鼓励学生在日常生活中践行民族团结。
教学过程中，教师需关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。同时，注重培养学生的合作意识和集体荣誉感，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握中华民族的起源、发展历程，了解各民族的风俗习惯、文化特色，认识到中华民族的团结统一是历史发展的必然结果。
2.思想认识：学生在学习过程中，对民族团结的重要性有了更加深刻的认识，能够理解多民族国家的历史背景和现实意义，增强了国家认同感和民族自豪感。
3.情感态度：学生通过参与课堂活动，体验不同民族的风俗习惯，培养了尊重、理解和包容不同文化的情感态度，增强了民族团结的意识。
4.行动能力：学生在学习过程中，学会了如何在实际生活中践行民族团结，如尊重他人的习俗、关心弱势群体等，提高了自己的社会责任感和道德素养。
5.合作意识：通过小组讨论、合作探究等活动，学生学会了与他人沟通交流、协作完成任务，培养了良好的团队精神和合作能力。
6.创新思维：在讲述民族团结故事、设计民族团结活动等环节，学生发挥了自己的创新思维，提出了许多有创意的想法和建议。
7.实践能力：学生在课后